Ветер перемен. Танцующая с ветром
Шрифт:
И они начали беседовать обо всем и ни о чем, добравшись до детской психологии и вопросов воспитания подрастающего поколения, сравнивая советское воспитание и нынешнее.
Но почему так получилось? – спросила Катя Мелиссу.
Понимаешь, в советское время было воспитание через коллектив, посредством коллектива, открой педагогику того времени и увидишь все сама. И иногда перегибалась палка, влезания в личную жизнь, нарушались границы, государство стало мамой, назидающей, поучающей, в общем, людям многим стало тесно, вроде как детям в семье, когда они взрослеют. Так,
И что теперь? – озадаченно спросила Катя.
Что теперь…, – повторила она задумчиво, – теперь что есть,…понимаешь, коллектив нужен в воспитании и индивидуальный подход, и, обязательно, личное пространство человека, куда входят по приглашению…
И как это совместить? – удивленно воскликнула Катерина.
Мелисса улыбнулась:
Понимаешь, через всю жизнь, человек проходит, проживает различные этапы развития, мы их называем кризисы (особенно в дошкольном периоде). Так вот, их проживают все, без исключения, а вот как их будет проживать человек – это зависит от индивидуальных особенностей и условий. Для сравнения, все знают, что есть осень, зима, весна и лето, но никто не знает, какими они будут – теплыми ли, холодными, да и вообще будут ли…
То есть, если я правильно поняла, если в классе дается задание, то его все обязаны выполнить задание, но как, это уже особенность каждого, индивидуальная, да?
Молодец! – похвалила Мел. – Быстро схватываешь! В этом и есть индивидуальный подход. Когда родители требуют от педагога индивидуальный подход к ребенку в классе из тридцати пяти человек, понимая под этим обращать внимание только на него, то это уже не индивидуальный, а персонифицированный подход, игнорирующий коллектив, соответственно нормальное функционирование коллектива нарушено. Это и есть некомпетентность родителей.
А индивидуальный подход в чем?
Когда ребенок выполняет задание. Выполняет! И всегда стремится к лучшему СВОЕМУ результату, но при этом еще и видит, что есть люди еще лучше или хуже. Это очень важно!
ХХХХХ
Домой Катя шла в задумчивости, словно открылся другой мир, полный тайн и загадок, о котором она никогда не задумывалась. Зара и Мелисса приоткрыли занавес, глазок в тот, необычный и невидимый мир, мир души, детства и ценностей. Её раздумья прервал телефонный звонок, это опять звонила Лилия.
Здравствуй, Цветок! – нехотя поздоровалась она, было ощущение, что прыжок прервали.
Привет, Кать! Как сходила? – щебетала Лилия. – Мне твоя гимнастика покоя не дает, так хочется попробовать!
Это не моя. Древнеславянская, – грубо прервала она.
О, я не вовремя? – стушевалась Лилия.
Ага, – прямо ответила она. – У меня тут поток мыслей…, – и вдруг, Кате пришла в голову одна мысль, разогнавшая тучи над головой. – Лилька! Я что-то придумала!
Что? – вздохнула она.
Я буду на факультет педагогики и психологии детства поступать!
Ого! А реклама? – удивилась она. – Тебе же бюджетное место выделили?
Я отказалась, – просто ответила она.
Отказалась? – поразилась Лилия.
Катя помолчала и потом задумчиво произнесла:
Знаешь, я все-таки с ценностями, которые сегодня, может и не ценятся, и я, еще все-таки верю в людей, я верю и знаю, что «терпение и труд – все перетрут!», «сам погибай, а товарища выручай», понимаешь?
Лилия молчала, потом, что-то промычала. А Катя продолжала:
Понимаешь, да, я живу в общежитие с двумя мальчишками, работаю на двух работах и, рядом нет мужчины, но ты знаешь, я вдруг поняла, что дороже моих сыновей и родителей, и вообще близких мне людей, ничего нет…. Понимаешь? Не все продается и покупается, есть вещи бесценные. Реклама нужна, но я не хочу смотреть на людей как на потенциальных покупателей, а на народ как на электорат, я хочу другого, – она остановилась, чувствуя, что меняется ее реальность, представления. «Взрослею, что ли?», – удивилась самой себе.
А чего ты хочешь? – мягко, с интересом спросила Лилия.
Я встретилась с огромным миром, я говорила, – пыталась выразить свои мысли Катя, что-то не получалось, и вдруг она спросила. – Ты знала, что большой фундамент личности закладывается в детстве?
Лилия угукнула в трубку, а потом добавила:
Конечно, слышала, мы изучали всякие периодизации развития человека, личности…
Катя набрала побольше воздуха и выпалила:
Буду воспитателем в детском саду!
Ооо! – только и ответила Лилия. – Там же зарплата смешная…
Я знаю! К тому времени уже все изменится. Вот увидишь!
Не гимнастика ли твоя поможет? – вкрадчиво произнесла она.
Все может быть, – загадочно ответила Катя.
ХХХХ
Придя домой, осмотревшись, Катя, скинув верхнюю одежду, села на табурет, подтянув ноги, положила на колени подбородок и задумалась.
«Живу тут, чего живу? Земли нет, дома нормального тоже, мама с папой далеко», – грустно подумалось ей. – «Ребятишки скучают по ним…», – она посмотрела в темное окно, снег падал хлопьями. – «На улице сейчас холодно, наверное…, – и что-то решив для себя, соскочила с табурета, подумав. – Ладно! Хватит хандрить! Будем, что-то менять в своей жизни».
И она быстро и решительно освободила место для гимнастики, постелила любимый плед на пол и начала разминаться и, в это время пришла мысль, яркая, простая, легкая и приятная. – «А ведь, главное, что все живы и здоровы, и у меня есть дети, мои, любимые», – от этой мысли нежность и счастье полились рекой, она поняла, как по ним соскучилась. – «А ведь они скоро приедут!», – и вдруг откуда-то стали поступать силы и желание что-то делать, и она решила начать делать гимнастику, и вдруг вспомнила разговор на семинаре.