XIX съезд ВКП(б) - КПСС (5 - 14 октября 1952 г.). Документы и материалы
Шрифт:
В.И. Ленин и И.В. Сталин учат, что одним из главных условий полной победы коммунизма является мощный подъем культурного уровня и политической сознательности всех советских людей, коммунистическое воспитание трудящихся. Еще в 1906 г. в своей знаменитой работе «Анархизм или социализм?» товарищ Сталин указывал, что будущее общество «предполагает достаточно развитые производительные силы и социалистическое сознание людей».
В новом классическом произведении «Экономические проблемы социализма в СССР» товарищ Сталин дал всесторонний и глубочайший анализ крупнейших проблем политической экономии, и в первую очередь проблем, связанных с постепенным переходом советского общества
В этом труде наш великий вождь и учитель еще раз подчеркнул, что в качестве одного из предварительных условий подготовки перехода к коммунизму необходимо «добиться такого культурного роста общества, который бы обеспечил всем членам общества всестороннее развитие их физических и умственных способностей, чтобы члены общества имели возможность получить образование, достаточное для того, чтобы стать активными деятелями общественного развития, чтобы они имели возможность свободно выбирать профессию, а не быть прикованными на всю жизнь, в силу существующего разделения труда, к одной какой-либо профессии».
Вот почему Центральный Комитет партии, товарищ Сталин уделяют такое исключительное внимание идеологической работе партии, настойчиво борются за всемерный подъем дела коммунистического воспитания советского народа.
Коммунистическое воспитание имеет своей целью сделать всех трудящихся, в первую очередь молодежь нашей страны, глубоко культурными и образованными, бодрыми и стойкими, не боящимися трудностей и препятствий, воспитать их в духе социалистического отношения к труду и общественной собственности, в духе пламенного советского патриотизма и пролетарского интернационализма, в духе беззаветной преданности великому делу коммунизма. Коммунистическое воспитание трудящихся составляет важнейшее средство в борьбе за высокую производительность труда, за укрепление социалистической дисциплины труда, за укрепление и развитие общественной собственности, за дальнейший рост могущества Советского государства.
Строительство коммунизма происходит у нас не в форме плавного «бесконфликтного» продвижения вперед, без трудностей и без борьбы. Глубоко ошибочной и чуждой марксизму-ленинизму является получившая некоторое распространение среди деятелей литературы и искусства так называемая теория «бесконфликтности», нанесшая ущерб нашей литературе и искусству, уводившая их от активной борьбы против пережитков и влияния буржуазной идеологии, против всего старого, отжившего, мешающего советским людям двигаться вперед к коммунизму.
Прежде всего, мы не можем забывать о капиталистическом окружении, возглавляемом ныне наиболее реакционными империалистическими кругами США и Англии, ведущими подготовку – в том числе и идеологическую подготовку – новой мировой войны, использующими все средства буржуазной культуры и идеологии для одурманивания широких масс в своих странах и для отравления ядом самой подлой и ухищренной лжи и клеветы сознания отдельных, менее устойчивых элементов нашего общества.
Движение нашего общества вперед происходит не гладко, а в борьбе нового со все еще многочисленными и живучими пережитками прошлого, старыми вредными, иногда отвратительными привычками и навыками, унаследованными от буржуазного строя. Товарищ Сталин учит: «Всегда у нас что-либо отмирает в жизни. Но то, что отмирает, не хочет умирать просто, а борется за свое существование, отстаивает свое отжившее дело.
Всегда у нас рождается что-либо новое в жизни. Но то, что рождается, рождается не просто, а пищит, кричит, отстаивая свое право на существование.
Борьба между старым и новым, между отмирающим и нарождающимся, – вот основа нашего развития».
Вот почему вся идеологическая работа партии, ее деятельность по коммунистическому воспитанию масс, по формированию новых высоких моральных и духовных качеств наших людей, как членов коммунистического общества, не может быть отвлеченной, просветительской. Она и впредь должна быть направлена своим острием на беспощадную борьбу с реакционной буржуазной идеологией и ее проникновением в нашу науку, литературу и искусство, на преодоление и выкорчевывание пережитков капитализма в сознании людей, на усиление большевистской непримиримости ко всякого рода идеологическим извращениям.
Строительство социалистической культуры и коммунистическое воспитание трудящихся есть наступление против реакционной буржуазной идеологии, против лодырей и расхитителей общественной собственности, против бюрократов и нарушителей государственной дисциплины, против лиц, раболепствующих перед буржуазной реакционной культурой и капиталистическим образом жизни, против националистических и космополитических извращений, враждебных советской идеологии и дружбе между народами, против аполитичности и безыдейности в литературе, искусстве и науке.
Мощным рычагом строительства социалистической культуры и коммунистического воспитания трудящихся является народное образование.
Партия и Советское государство проявляют неослабную заботу об образовании широких народных масс, об овладении ими всеми достижениями культуры. В этом важном деле достигнуты успехи исторического значения. Уже ко времени XVIII съезда партии наша страна совершила подлинную культурную революцию. Товарищ Сталин в своем докладе на XVIII съезде ВКП(б) выдвинул новую историческую задачу – сделать всех рабочих и всех крестьян культурными и образованными.
Эта задача успешно и неуклонно претворяется в жизнь. Введено и осуществляется всеобщее семилетнее обучение, значительно расширено общее и специальное среднее образование. Крупнейшие успехи достигнуты в деле расширения и улучшения высшего образования. Численность учащихся в высших учебных заведениях в 1952 году достигла 1.400 тыс. человек, что на 73 проц. больше, чем в довоенное время.
Ни одно капиталистическое государство не знает и не может знать такого размаха народного просвещения. Господствующим классам нужны темнота и невежество трудящихся для того, чтобы держать их в повиновении и выколачивать максимальные прибыли путем беспощадной эксплуатации. Глубокий кризис переживает народное образование в Соединенных Штатах Америки. В этой стране насчитывается свыше 10 млн. неграмотных, около одной трети детей школьного возраста не учится. Что касается среднего и в особенности высшего образования, то оно является монополией правящих классов и недоступно детям трудящихся.
Если Советское государство ежегодно ассигнует огромные средства на развитие народного просвещения, то правительство Соединенных Штатов Америки при катастрофическом положении народного образования ассигнует на эти цели менее одного процента средств бюджета. В то же время на военные расходы, связанные с подготовкой новой войны, ассигнуется в текущем году 74 процента средств бюджета. Один процент на народное просвещение и 74 процента на военные расходы! Эти цифры дают убедительное представление о том, куда направлена антинародная политика правящих классов США.