Йога. Большая книга лучших асан
Шрифт:
Вернитесь в позу «палка» и сделайте упражнение на другую руку.
Если вам пока тяжело выполнять и удерживать это положение, то вы можете опустить колено нижней ноги на пол, задержаться немного и затем снова выпрямить нижнюю ногу. Сделайте так 2–3 раза, удерживая положение до 10 секунд, но не перенапрягаясь. (рис. 243)
Эффект. Укрепляет руки, особенно кисти, боковые мышцы и мышцы ног. Асана 13. «Мост» (урдхва дханурасана)
Описание. Исходное положение – лежа на
Согните ноги в коленях и устойчиво поставьте стопы на ширину плеч. Упритесь руками в пол возле ушей. Отталкиваясь руками и ногами, поднимитесь в «мост». Иногда я помогаю детям, поддерживая их снизу со стороны спины. Опускайтесь плавно: вначале на плечи, затем полностью. (рис. 244)
Эффект. Прекрасно растягивает позвоночник и тонизирует его. Укрепляет руки, особенно запястья. Оказывает успокаивающее действие на голову. Дает жизненную силу, легкость и подвижность. Асана 14. «Жаба» (бхуджапидасана)
Простой вариант . Сядьте на корточки, ладонями упритесь в пол перед собой, пятки опустите на пол, немного приподнимите голову и скажите «ква». Задержитесь в этом положении. (рис. 245)
Сложный вариант . Упритесь голенью в плечо (плечевая кость), попробуйте оторвать стопы от пола и балансировать на руках. (рис. 246)
Асана 15. «Рисуем солнце, рисуем дачу» (вишнуасана)
Лягте на левый бок. Левой рукой подоприте голову. Ваша правая нога – это кисточка. Она должна быть прямой. Левую ногу можете согнуть в колене для лучшего баланса. (рис. 247)
«Обмакните кисточку в краску» и нарисуйте что-нибудь, например солнце с глазами, носом, широкой улыбкой и лучиками во все стороны. (рис. 248)
Лягте на другой бок и повторите упражнение. Эффект. Укрепляет ноги, боковые мышцы, бедра.
Йога для «ежат» в возрасте от 3 до 6 лет
В этот период движения ребенка становятся более плавными и скоординированными. Простейшие позы способствуют расширению возможностей и всестороннему развитию ребенка. Особенно актуальны занятия йогой при работе с гиперактивными детьми.
Особенности занятий йогой с малышами
Для детей такого возраста занятия – это прежде всего знакомство с телом, его различными положениями, а также наработка навыгков, которые понадобятся в жизни. Малыши получают возможность делать то, что им нравится: лаять, как собаки, гнуться, как змеи, качаться, как деревья, мяукать, как кошки, прыгать, как лягушки, отдыхать, как крокодилы, и т. д.
Личный: пример инструктора имеет первостепенное значение, поскольку дети обучаются главным образом через наблюдение и подражание. Они не воспринимают пространных объяснений, но мгновенно схватывают глазами все особенности движений.
Обучать детей йоге очень интересно, хотя не так уж и просто. Дети ближе к природе, чем взрослые. У них меньше установок, правил, привыгчек. Они живут, руководствуясь своими, а не социальными задачами. Дети не понимают сложных слов и специальных терминов. У них преобладает ассоциативное мышление. Поэтому занятие превращается в игру или развитие какого-нибудь сюжета. Это может быгть сказка о волшебной птице, история о мудром царе или притча о добре и зле. Невозможно запланировать занятие заранее. Подготовившись, ты приходишь в зал и понимаешь, что сегодня все пойдет по другому сценарию. Когда фантазия иссякает, на помощь приходят дети. Обладатели богатого воображения, они адаптируют любые асаны под сюжет игры. Они любят животных и объекты природы, поэтому им нравятся позы, подражающие им. Разумеется, есть некая «обязательная» программа, которая должна выгполняться при любом развитии сюжета. Асаны нужно преподавать в легкой и доступной форме. Для этого используются названия предметов или животных, на которых они похожи: «кузнечик», «лук», «кошка».
Итак, занятия наиболее эффективны, если обучение происходит в форме управляемой игры. Проявите изобретательность: придумывайте истории, используйте материал любимых детских книжек. Малыши любят приключения и сюрпризы, они достаточно уютно чувствуют себя с незнакомыми людьми и в новых местах. Пусть в обучение будут вовлечены все органы чувств: включите в занятие музыку, распевание гласных, повторение простых стишков, игру на музыкальных инструментах. Очень важна работа в группе. Однако занятия дома с мамой и папой также станут интересным времяпрепровождением.
Дети в этом возрасте не способны удерживать внимание дольше 8-10 минут. Поэтому чаще делайте небольшие перерывы.
Указания и инструкции должны быть краткими и понятными. Например: «Поднимите руки и пошевелите пальчиками». Совершенство поз не имеет большого значения для маленького ребенка. Гораздо важнее помочь ему изучить и расширить двигательные возможности. Нервная система развивается, поэтому дети часто совершают хаотичные движения. Не пытайтесь контролировать их или стремиться, чтобы они идеально выполняли позы. Пусть урок будет веселым. Не следует ограничивать количество повторений. Детей вовлекают в изучение асан без напряжения, играючи. У них нет мышечной силы, не нужно их принуждать.
На занятиях дети учатся концентрироваться, быть внимательными, наблюдать за окружающим миром и собой, сотрудничать с другими, доверять им и в то же время быть самостоятельными, проявлять инициативу, расслабляться и настраиваться на позитивный образ мышления.
На занятиях по йоге дети от 3 до 6 лет любят:
• делать такие асаны, как «гора», «треугольник», «воин», «дерево», «собака», «кошка», «кобра», «мост», «плуг», «бабочка», «верблюд»;
• дышать. Специально обращайте внимание на сочетание движения и дыхания (например, руки поднимаются вверх на вдохе, наклон вперед – на выдохе). Полезно делать только дыхательные упражнения (например, «сидим с прямой спиной и наполняем живот воздухом, как будто проглотили воздушный шар»);
• иногда шуметь (например, в позе «кошка» мяукать, в позе «лев» рычать, в позе «собака» лаять), а иногда молчать;
• петь «оуа» или «аум», чтобы успокоиться;
• считать вслух, пока держат баланс (скажем, в позе «дерево»);
• расслабляться. Каждое занятие заканчивается шавасаной – полным расслаблением, лежа на спине с закрытыми глазами. Иногда дети «видят перед собой голубое небо», иногда «отправляются погулять по песчаному пляжу», а иногда «плавают с дельфинами»;
• рисовать. После занятия хорошо бы что-нибудь нарисовать, а потом подарить рисунки друг другу или родителям;