Антология сатиры и юмора России XX века. Том 35. Аркадий Хайт
Шрифт:
С. Где?
Н.В. В буфете, например. Но это после урока, а сейчас продолжим. Итак, ТРУДНЫЙ — положительная степень, а ТРУДНЕЕ — сравнительная степень. Мы сравниваем этот урок с другим. Эта собака ЗЛАЯ, а та еще ЗЛЕЕ. Или БОЛЕЕ ЗЛАЯ. Этот пирожок ВКУСНЫЙ…
А. А тот ЕЩЕ ВКУСНЕЕ.
С. Какой? Где?
А. Что это ты при слове «пирожок» так вздрагиваешь?
С. Да я с утра не ЕМШИ.
Н.В. Не «емши» и не «пимши». К тому же «опоздамши», потому что поздно «встамши»?.. Так и быть, о деепричастиях мы поговорим
А. Это превосходная степень.
С. Такая степень, когда и сравнивать не с чем.
Н.В. Нет, сравнивать можно, просто это самая высокая степень качества. ТРУДНЕЙШИЙ урок, ЗЛЕЙШАЯ собака, то есть САМАЯ ЗЛАЯ, ВКУСНЕЙШИЙ пирожок…
С. Значит. САМЫЙ ВКУСНЕЙШИЙ на свете.
Н.В. Нет, САМЫЙ ВКУСНЕЙШИЙ не говорят. Или просто ВКУСНЕЙШИЙ, или САМЫЙ ВКУСНЫЙ.
А. Или ВКУСНЕЕ ВСЕХ пирожков.
Н.В. Верно. А говорить САМЫЙ ГЛАВНЕЙШИЙ, САМЫЙ ДОБРЕЙШИЙ нельзя. Потому что ДОБРЕЙШИЙ — это и есть САМЫЙ ДОБРЫЙ.
С. А можно сказать САМЫЙ УЧЕНЕЙШИЙ?
Н.В Нет, конечно!
С. Жалко, это я про вас хотел сказать…
Н.В Спасибо, но с меня достаточно и положительной степени. Например. ГРАМОТНЫЙ. Только мне хочется, чтобы и мои помощники тоже стали грамотными.
А. А мы после этого урока стали гораздо ГРАМОТНЕЕ.
С. Сравнительная степень. Мы теперь ГРАМОТНЕЙШИЕ люди!
А. Превосходная степень.
Н.В. Очень хорошо! Значит, что же вы теперь скажете, когда пойдете покупать брюки?
С. Дайте мне, пожалуйста, брюки ПОДЛИННЕЕ, ПОШИРЕ и ПОКРАСИВЕЕ.
А. И если можно, ПОДЕШЕВЛЕ.
Н.В. Ну вот, теперь у вас действительно ГЛУБОКИЕ знания.
С. Уж куда ГЛУБЖЕ!
Н.В. Но чего-то не хватает, чтобы они стали ГЛУБОЧАЙШИМИ.
А., С. Песенки!
Н.В. Правильно.
Есть давно такое мненье —
Познается все в сравненье:
Кто СИЛЕН, а кто СИЛЬНЕЙШИЙ,
Кто УМЕН, а кто УМНЕЙШИЙ.
Кто СТАРЕЙШИЙ на планете
И кто ПРОЖОРЛИВЕЙ в буфете.
А.
Знают все соседи.
Знает вся родня.
Что ужасно ГРОМКИЙ
Голос у меня.
Только собираюсь
Песню запевать.
Люди начинают
Уши затыкать.
С.
Мне дала природа
Настоящий бас.
Голос мой гораздо
Громче, чем у вас.
Я пришел недавно
В хоровой кружок.
Спел всего три ноты —
Рухнул потолок.
Н.В.
То, что я волшебник.
Снова докажу.
Просто ВЫСОЧАЙШИЙ
Голос покажу.
Надрывать напрасно
Горло не хочу.
Лучше побыстрее
Пленку прокручу.
ВСЕ.
Всем известно, без сомненья:
Есть три степени сравненья.
Положительная
И сравнительная степень.
Превосходная — всех выше…
Про то ты песенку и слышал.
Переменка
На уроке гигиены учительница рассказывает о том. как вредно целовать животных.
— Кто может привести пример?
— Я могу, — отвечает девочка. — Моя тетя Клава имела привычку целовать свою собаку.
— Ну и что произошло?
— Собака издохла.
На уроке английского.
— Петя, как будет по-английски «купаться»?
— Так же, как по-русски: разделся — и в воду.
Усилительная частица НИ
Н.В. Сегодня я предлагаю поговорить о том, когда в русском языке употребляется частица НИ. Надеюсь, возражений нет?
С. Конечно, нет, ведь мы этой частицей не разу не занимались.
А. Правильно. Поэтому давайте не будем терять ни минуты!
Н.В. Ну что ж, можно считать, что мы приступили к уроку. Ведь вы уже два раза воспользовались этой частицей.
С. Когда?
Н.В. Только что. Вы сказали: «Мы этой частицей НИ разу не занимались».
С. Я сказал: «НЕ разу».
Н.В. Напрасно.
А. А я сказал правильно: «НЕ терять ни минуты».
Н.В. Похвально. А почему вы так сказали?
А. Потому что есть такое правило. В предложениях с отрицательным сказуемым для усиления отрицания употребляется частица НИ. Я сказал: «Не будем терять НИ минуты». В этом предложении есть отрицательное сказуемое «не будем», а для его усиления ставится частица НИ, и получается — не будем терять НИ минуты.
Н.В. Совершенно верно. Надеюсь, теперь вы, Саша, поняли свою ошибку?
С. Понял. Надо было сказать: НИ разу не занимались. Здесь НИ усиливает отрицательное сказуемое «не занимались».
Н.В. Отлично. Теперь вы поняли это правило. А как бы вы написали такую фразу: «В голове ни капли знаний»?
С. У кого?
Н.В. А это мы сейчас увидим. Так как же писать: НИ КАПЛИ или НЕ КАПЛИ?
А. Здесь отрицательного сказуемого нет, значит, и усиливать нечего — здесь частица НИ не нужна.
С. Поэтому пишем: в голове НЕ капли знаний.
Н.В. Теперь мне ясно, про кого эта фраза. К сожалению, про вас, мои дорогие помощники. Запомните правило: в тех случаях, когда отрицательного сказуемого нет, но оно подразумевается, тоже пишется частица НИ. Ведь можно сказать: в голове нет (или не было) ни капли знаний. Вот это отрицательное сказуемое «НЕТ» или «НЕ БЫЛО» и подразумевается. Поэтому мы и говорим: на небе НИ облачка, в лесу НИ ветерка, НИ шороха. Понятно?
А. Понятно-то понятно, а когда начнешь писать, каждый раз думаешь, что ставить: НИ или НЕ. Сидишь и мучаешься.