Этика. Учебно-методическое пособие
Шрифт:
(«не делай другим того, чего не хотел бы, чтобы делали тебе»; «поступай с
другими так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой»).
8. Какое из следующих высказываний можно охарактеризовать как
частный случай золотого правила поведения? Объясните.
84
• Человек должен... довольствоваться такой степенью свободы по
отношению к другим людям, которую он допустил бы у других людей
по отношению к себе (Т. Гоббс).
• Свобода заключается в праве делать все, что не вредит другим
(Клаудиус).
• О свободе надо судить по степени свободы самых низших (Дж. Неру).
9.
Какая разница между патриотизмом и национализмом? Приведите
примеры того и другого.
10.
Какое из двух мнений вас больше устраивает? Почему?
А. «Не в силе правда, а в правде сила».
Б. «Кто сильнее, тот и прав» (вариант: «Сильный всегда прав»).
11.
Что (чего) вы ждете от жизни? – Дайте развернутый ответ.
12.
Как надо жить, чтобы нам было лучше? – Дайте развернутый
ответ.
13.
Становятся ли люди лучше, существует ли моральный прогресс? –
Дайте развернутый ответ.
14.
П.Я. Чаадаев: «Любовь к отечеству – прекрасная вещь. Но еще более
высокая – любовь к истине».
М. Мамардашвили: «Я люблю свободу больше, чем родину».
– Дайте оценку этим высказываниям, прокомментируйте.
15.
Прокомментируйте: Мудрому человеку вся земля открыта. Ибо
хорошей душе отечество – весь мир (Демокрит, V век до н. э.).
16.
Откуда в мире зло? Можно ли бороться со злом и если можно, то
можно ли устранить зло совсем? – Дайте развернутый ответ.
17.
Как вы считаете: человек по своей природе добр, зол или не добр и
не зол? – Дайте развернутый ответ.
18.
Как вы понимаете счастье? – Дайте развернутый ответ.
19.
Что нужно для того, чтобы, быть счастливым? – Дайте
развернутый ответ.
20.
Что хотел сказать Биант, один из семи греческих мудрецов, этой
фразой: «Жизнь надо размеривать так, будто жить тебе осталось и мало и
много?» Попробуйте реконструировать ход его мысли.
21.
Некоторые люди осознанно стремятся к самосовершенствованию.
Как вы относитесь к этой идее (самосовершенствования)? Нужно ли
человеку заниматься самосовершенствованием? И если нужно, то в каком
направлении (каких направлениях)? Дайте развернутый ответ.
22. Как вы считаете: доброта – явление?
– Ответ аргументируйте, приведите примеры, подтверждающие вашу
точку зрения.
23.
Что такое зло в моральном смысле?
– Дайте развернутый ответ, приведите примеры.
24. Почему добрым быть хорошо, а злым – плохо? Дайте
развернутый ответ, приведите примеры.
25.
Все ли в жизни зависит от нас? Если нет, то в какой степени наша
жизнь зависит от нас? – Дайте развернутый ответ.
85
26.
Рассудите:
• «Человека образуют обстоятельства» (Песталоцци И.Г., знаменитый
педагог, основоположник теории научного обучения).
• «Человек только тогда достигает чего-либо, когда он оказывается
сильнее обстоятельств» (Балашов Л.Е.).
27.
Фрейд говорил: «Каждый человек – психопат. Разница между людьми
в этом отношении заключается только в том, что одни знают, что они
психопаты, а другие и не подозревают об этом». Дайте свою оценку
высказыванию З. Фрейда и прокомментируйте его.
28. Как вы объясните видимое противоречие между двумя
утверждениями:
А. «...во многой мудрости много печали; и кто умножает познания,
умножает скорбь» (библейский проповедник Экклезиаст).