Физическая подготовка разведчика
Шрифт:
от 300 до 600 м. от движения конницы -дробный гул, слышимость от 400 до 800 м. от
движения артиллерии
прерывистый грохот, слышимость от 1000 до 3000 м. от движения автотранспорта
– шум моторов, слышимость от 500 до 1 000 м, от движения танков -грохот гусениц и резкий
шум моторов, слышимость от 1000 до 3000 м.
Упражнения в определении местонахождения цели по звуку
Упражнения в определении местонахождения
проводить при выполнении отдельных приемов или действий, когда боец находится в
укрытии, за укрытием или выбегает из укрытия.
а) Метание гранаты по цели, которую боец не видит, а только слышит. Группа бойцов
находится в окопе, траншее, каждый боец имеет по 2 -3 учебных гранаты. На расстоянии от
10 до 30 м от траншеи находится ящик, внутри которого располагается боец; он управляет
ящиком, передвигая его и постукивая по его баковым стенкам любым предметом или
производя звук учебной трещёткой. По сигналу командира бойцы поочередно бросают
гранаты, определяя расстояние до цели и направление, в котором она находится по звуку.
б) Метание гранаты с выскакиванием бойца из окопа и быстрым прыжком в окоп
после броска гранаты производить по ящику, который замаскирован, внутри него находится
боец с трещёткой, издающей звук.
По команде командира боец выскакивает из окопа; в этот момент боец с трещеткой
производит ею звук; определяя местонахождение цели по звуку, боец бросает гранату и
прыгает в окоп. Так, последовательно один за другим, бойцы бросают гранаты, а боец,
управляющий ящиком и трещёткой, периодически меняет свое место.
Звуки следует чередовать, производя их то постукиванием трещёткой, то голосом.
в) Определить по звуку подкрадывание противника. Бойцы находятся за укрытием или
в окопе. Один боец подползает к окопу, остальные бойцы прислушиваются. Командир
поочерёдно опрашивает бойцов, с какой стороны подползает противник, и требует указать
направление рукой; здесь же, на месте, командир сообщает бойцу, правильно ли он
определил направление.
Упражнения в подслушивании и распознавании звуков в помещении
Упражнения в подслушивании и распознавании звуков в помещении проводить в
любом доме, избе, сарае, землянке, выделенных для учебной цели. В этом помещении
должно быть две двери или два отверстия для выхода. Помещение должно быть
приспособлено для затемнения. В учебном помещении проводить следующие тренировочные
упражнения:
а) Одному или двум бойцам ставится задача -бесшумно
или совершенно тёмное помещение. На пути движения бойца расставлены и разбросаны
различные предметы, производящие шум. Задача бойцов, которые находятся вне помещения,
прислушиваться и определять, какой шум или звук доносится из помещения.
Тренируясь, бойцы действуют поочередно. Одни передвигаются в помещении, другие
прислушиваются к шуму и определяют характер его.
б) Тот же характер действий, но в помещении находятся 1-2 бойца, которые
затрудняют передвижение действующего бойца, создавая неожиданно возникающие
препятствия (они опускают сверху навстречу движению бойца мягкие предметы,
подставляют под ноги доски, палки и т. п.).
в) Тот же характер действий, но для того чтобы попасть в помещение нужно влезть в
окно, через пролом в забаррикадированную дверь и т. п.
В учебном затемненном помещении противоположную выходную дверь нужно
немного приоткрывать или закрывать плотно, на пути движения бойца расставлять столы,
поваленные стулья, скамейки, ведра, гильзы, консервные банки и т. п.
В. Упражнения для развития осязательно-двигательных восприятий
В условиях слабого освещения, ограниченной видимости и в полной темноте
осязательнодвигательные восприятия имеют для разведчика исключительно важное боевое
значение. Они помогают разведчику бесшумно действовать, продвигаться ночью, в тумане, в
дымах, оценивать размеры, силу и скорость своих движений, осязать гладкость,
шероховатость, форму и величину, тепло и холод окружающих предметов.
При выполнении разведывательных заданий ночью движения бойца становятся
значительно сложнее. Соизмеряя свои ощущения (зрительные, осязательные, мышечные) с
окружающей боевой обстановкой, боец должен находить нужные приемы и быстро отвечать
целесообразным действием.
Способность пользоваться осязательно-двигательными восприятиями надо всемерно
развивать у разведчиков, так как зачастую им приходится двигаться и действовать в полной
темноте, "...зрячий не развивает драгоценной способности руки давать ему те же самые
показания; а слепой к этому вынужден, и у него чувствующая рука является действительным
заместителем видящего глаза. У зрячего контрольный аппарат лежит вне работающей руки, а
у слепого в ней самой" (И. М. Сеченов).
Для развития у разведчика осязательно-двигательных восприятий необходима