Химера воспитания
Шрифт:
Сыграл?
Сыграл.
Молодец!
«А теперь – поди-ка, поиграй к себе в комнату».
И «вещь» отправляется на свою «полку».
А еще на этой «вещи» можно заработать.
Либо – деньги, как это делает гувернантка, либо – имиджевые рейтинговые баллы, как поступает его учительница по классу фортепьяно, либо – удовлетворение собственного тщеславия, как это выходит у родителей Геннадия.
Вот они-то испытывают пароксизм самодовольства, когда их
Чем не повод для вящей радости родителей Геннадия?!
И невдомек им, что на усладу их тщеславия Геннадий – по требованию учительницы по фортепьяно, маниакально стремящейся к славе первоклассного музыкального педагога, – полгода своей жизни фактически угробил на повторение до одури одних и тех же пассажей из одних и тех же композиторских опусов.
Да, действительно, Антонио Паганини доводил своего сына Николо до исступления, до каталепсии, истошными воплями, пинками и подзатыльниками заставляя того «денно и нощно» музицировать, музицировать и еще раз музицировать.
Однако, во-первых, далеко не все, кого именно так учили музыке, стали великими музыкантами, и, во-вторых, далеко не факт, что Никколо Паганини не стал бы великим музыкантом без применения к нему истошных воплей, пинков и подзатыльников.
То, что нет у Гены К. никакого ван-клибернского таланта, он давно уже сам понял, но убедить своих родителей в этом было затеей, заведомо обреченной на провал («Ты что, с ума сошел?! Сколько денег мы угрохали в тот концертный инструмент, на котором ты играешь дома, ты знаешь?! А сколько денег уже заплачено за учебу в музыкальной школе?!! А сколько подарков отнесено ее преподавателям, завучу и директору ты посчитал?!!! Или тебе назвать эти цифры?!!!!»).
Не хотел Геннадий никаких цифр.
А хотел он, нет – страстно желал, нет, он просто мечтал о том, чтобы его папа взял его на рыбалку.
С ночевкой.
Под открытым небом.
На такую, про которую взахлеб рассказывали двое его одноклассников – братья-близнецы – Саша и Паша.
На такую, когда днем на лугу возле озера – никогошеньки вокруг, кроме сосредоточенно гудящих шмелей и весело стрекочущих кузнечиков, и можно бегать наперегонки по свежеумытой росой траве босиком.
А вечером есть обжигающе горячую ушицу, вкуснее которой нет ничего на свете.
А потом неспешно пить непередаваемого аромата чай, заваренный на молодых стеблях дикорастущей ожины (она же – ежевика).
И – слушать рыбацкие байки.
Про пойманных или якобы пойманных рассказчиком двухметровых сомов и пятикилограммовых пузатых карпов.
И – смотреть на взлетающие ввысь искры от костра.
И – на светлячков, грациозно кружащих свои хороводы.
А еще – на звезды.
Со всех сторон глядящие на тебя.
Прямо из Вечности и Бесконечности.
А когда они падают с неба – загадывать желания.
Под самозабвенное курлыканье лягушек.
А спозаранок – когда и утра-то еще толком нет – угадывать, а какая это птица сейчас поет?
Первой.
Соловей или жаворонок?
А потом увидеть и вовсе невероятное: Чудо рождения Восходящего Солнца!
Не сердитесь на людей, сказавших и написавших, что в этом Мире есть микрокосм – это человек и макрокосм – это Вселенная.
Просто этим людям, по-видимому, не посчастливилось ни разу в жизни побывать на рыбалке с ночевкой под открытым небом.
А если бы посчастливилось, то им бы открылось, что крохотное по своим геометрическим параметрам – в сравнении со Вселенной-то! – существо, именуемое человеком, способно вместить в себе всю Ее целиком.
Более того, оно, это существо, вмещает в себя еще одну Вселенную, которой за пределами этого крохотного существа просто не существует: Вселенную человеческого отношения.
Ко всем людям, которые живут, жили, и будут жить в этом Мире, увы, далеком от совершенства, но, к счастью, далеко не так безнадежном, как это иногда нам кажется.
Ко всем живым существам, которые обитают, обитали, и будут обитать в этом Мире.
Ко всему тому, что в Нем есть, было и будет.
И не только на Земле.
И Вы продолжаете настаивать на том, что человек – это микрокосм?
Что-то наподобие микроба?
Или – бактерии?
Или – фага?
В таком случае сходите на рыбалку с ночевкой под открытым небом.
Чем раньше, тем лучше.
Пока еще не стало совсем поздно.
И – поделитесь своими впечатлениями.
С тем, с кем Вы считаете уместным.
Ведь место уму и подлинно человеческим чувствам – Везде.
А время ума и подлинно человеческих чувств – Всегда.
Екатерина Александровна так и сделала – по уму.
И – по совести.
В тот день, когда Гену К. привели в ее класс, – а было это в самом начале сентября, – она провела классное сочинение.
На тему: «Какие мои мечты не успели сбыться за прошедшее лето?».
И – вс"e!
И человек, искренне, честно и откровенно написавший такое сочинение, предстает перед своим читателем, как на ладони: со всеми своими жизненными приоритетами и ценностными ориентирами.
И не надо быть ни дипломированным психотерапевтом, ни лицензированным психоаналитиком, чтобы узнать и понять, какие проблемы мучают человека, написавшего такое классное сочинение, к чему он стремится в жизни, и что ему мешает в осуществлении его устремлений.