Интеллект в подарок
Шрифт:
Выслушав мои объяснения, Лапин сказал:
— Иди и всё, что ты мне сейчас рассказал, напиши на бумаге. А теперь давай поговорим, как ты школу собираешься оканчивать?
— Как раньше наметили, только с небольшими изменениями, — ответил я. — Предлагаю составить расписание сдачи всех оставшихся теоретических экзаменов и зачётов, а также сдачу нормативов. Экзамены планировать каждый день и по возможности по два экзамена в один день. Я готов сдавать экзамены круглосуточно, поэтому расписание нужно не мне, а вашим преподавателям. Я рассчитываю закончить всё за две недели, то есть, не позже 13–14 февраля. А 15 февраля я должен появиться в части.
— Выходит, что твоё участие в боевых действиях мы должны зачесть
— Я надеюсь на это. За два месяца войны мне довелось покомандовать и отделением, и взводом, и ротой.
— Ну, что же. На том и остановимся. Иди пиши отчёт о своей стажировке. Надеюсь, одного часа на это хватит, а потом нас ждёт начальник школы, генерал-майор Алёшин.
И увидев мои вскинутые в удивлении брови, добавил:
— С сегодняшнего дня вводятся изменения воинских званий. Приказ пришёл ещё вчера. Вот ознакомься, это ты тоже должен знать.
С этими словами он протянул мне несколько листов бумаги, которые я внимательно изучил.
В рядовом составе вводилось звание ефрейтора. В младшем комсоставе вводились звания младшего сержанта, сержанта и старшего сержанта при сохранении звания старшины. В среднем комсоставе добавили звание младшего лейтенанта.
— Интересно, мне сохранят звание лейтенанта или понизят до младшего? — подумал я и вернулся к изучению документа.
В старшем комсоставе ввели звание подполковника, а все звания высшего комсостава отменяются и вместо них вводятся звания генерал-майора, генерал-лейтенанта, генерал-полковника и генерал-армии при сохранении звания маршала.
Через час меня принял Алёшин. Разговор был коротким. Он меня даже похвалил и поздравил за медаль и за звание. Выразил уверенность, что я и дальше не посрамлю чести, ну и т. д., и т. п.
Воспользовавшись благоприятным моментом пожаловался, что меня достают патрули и попросил вернуть мне паспорт, чтобы я смог прописаться в своём доме и носить гражданскую одежду.
К моему удивлению, Алёшин решил эту проблему в один момент. Позвонил куда-то и сказал, что сейчас принесут. Пока мы ждали, Алёшин расспрашивал о ходе боевых действий, в которых я участвовал. Причём не в глобальном масштабе, ибо что я ему мог такого рассказать, а взгляд и мнение низового командира уровня взвода и роты. Самые обычные вопросы, волнующие рядовых бойцов: питание, обмундирование, вооружение, жильё и крыша над головой, дисциплина, выполнение приказов, наказания и поощрения.
Минут через пять принесли паспорт и меня отпустили, сказав, чтобы я появился в школе 1 февраля и был готов к испытаниям.
Две недели пролетели незаметно. Каждый день с утра и до обеда я сдавал по два, а иногда и три экзамена по теоретическим дисциплинам, а после обеда сдавал нормативы, доказывая, что имею устойчивые практические навыки. Обычно к 3-м или 4-м часам пополудни я освобождался и шёл домой. Дома тоже хватало забот.
Во-первых, занялся поисками своей бывшей жены и тёщи. Их дом в деревне стоял пустой и заколоченный. Мой бывший тесть тоже об этом ничего не знал. Но, когда он услышал от меня, что их бывший дом пустует, то глазки у него загорелись. Явно задумал подобрать брошенное. Бог ему судья, я в это дело вмешиваться не стал.
Во-вторых, мне удалось добиться (пришлось подключать наркома Вязова через Харитонова) полной реабилитации Водолажского Марека Исайевича, хирурга, начальника госпиталя и полковника медицинской службы. А потом, получив на руки соответствующие бумаги, восстановить на работе его вдову, Александру Фёдоровну, заведующую хирургическим отделением, майора медицинской службы, а также вернуть в мединститут его дочь, Станиславу Марековну, студентку 5-го курса лечебного факультета. Детали этого доброго дела я оставлю
Кстати, Иванку и Беату я нашёл значительно позже, осенью в Ленинграде. В театральные училища они конкурс не прошли, но совершенно неожиданно у обеих прорезался оперный голос. У Иванки сопрано, у Беаты меццо-сопрано. Обе поступили в Ленинградскую консерваторию и учатся там. Живут в общежитии и не бедствуют. Уезжая на стажировку, я оставил им достаточно денег.
Слетал к ним своим сознанием, проверил, не нужна ли помощь какая. Приготовил для обеих подарок — по набору ювелирных украшений. Серьги, кольца, браслеты, кулоны, ожерелья, дорогие швейцарские часики. Пригодится им, чтобы блистать на сцене. И каждой подарил по сберкнижке, на которые положил по 5 тысяч червонцев. Надеюсь им хватит ума правильно распорядиться этими деньгами.
Но самое главное, я установил обеим учебную базу "Самооборона". При изучении этой базы человек не ограничивался виртуальным её усвоением, он получал ментальный посыл, которому не мог противиться, к практической отработке полученных знаний. Так что я был уверен, что девушки активно этим занимались, как минимум по утрам во время утренней физзарядки они должны были выполнять специально разработанный комплекс упражнений, рассчитанный на неделю занятий (каждый день по полчаса). Каждое упражнение отрабатывало то или иное движение, будь то движение всем телом или только какой-то его частью, причём регулировалась скорость движения, сила, с выплеском энергии или без оного. В общем, здесь имелось масса нюансов, которые не передать словами. Это нужно видеть и затем повторять, добиваясь автоматизма, до уровня безусловного рефлекса.
Я внушил девушкам, что этот комплекс упражнений зародился в Китае. А их научил этому один китаец, который приезжал в Ленинград на учёбу. Главное, чтобы они сами искренне верили в это, тогда им поверят и другие, если кто заинтересуется.
А в Китае действительно имеется много школ, проповедующих различные стили физических упражнений, предназначенных для людей самого разного возраста.
Эту учебную базу я вместе с Яном разработал специально для женщин. Они часто становятся объектами для нападения со стороны мужчин. Мы взяли уже готовые приёмы отовсюду, откуда только могли. Брали даже у уголовников их грязные приёмы уличной драки, из учебной базы Содружества, разработанной для разведчиков и диверсантов, из систем рукопашного боя, разработанных для войск специальных операций. В результате у нас получилась 6-ти ранговая учебная база. Первый ранг на уровне, как женщине отбиться от пристающего к ней пьяного мужчины без причинения ему каких-либо повреждений. Второй ранг, на уровне отбиться от нескольких (двух, трёх) пьяных мужчин, решивших, что перед ними лёгкая жертва. Здесь возможно нанесение ударов, приводящих к повреждениям средней тяжести. Третий ранг, это самооборона в условиях малого пространства, типа кабины лифта. Цель — вырубить напавших без особо тяжких повреждений. Например, вполне достаточно сломать противнику палец руки или нос, или челюсть или сильно укусить его за то, что подвернётся.
Четвёртый ранг этой базы, это не просто расширение количества приёмов и навыков, доведённых до автоматизма, позволяющих решать самые разнообразные задачи, но, в первую очередь здесь отрабатывается умение и навык хладнокровно определять возникший для женщины уровень опасности и адекватно отреагировать, не превышая необходимый уровень обороны. Если для спасения своей жизни и здоровья необходимо соперника (или соперников) убить, то сделать это быстро и эффективно. Если достаточно нанести напавшему травму, ликвидируя исходящую от него угрозу, то необходимо это сделать, выбрав из своего арсенала соответствующий приём.