Кукляндия
Шрифт:
— Не бойся, Зайка, мы тебя будем защищать! Сядем возле пенька и будем тебя сторожить, — сказали Мишки и сели возле пенька.
Вдруг из леса вышла Собачка, идет, весело лает, хвостиком вертит. (Педагог проводит Собачку мимо детей, Собачка рассматривает детские тапочки; если видно, что дети не боятся, то Собачка иногда прыгает к ним на колени).
Собачка:
Я — веселая Собачка,
Я люблю всех, всех!
Я люблю детей маленьких,
Собачка подходит к Зайчику.
— А ты что тут сидишь такой грустный? — спросила Собачка.
— Я боюсь — говорит Зайка.
— Кого? — спрашивает Собачка.
— Не знаю, наверное, Лису — отвечает Зайчик.
— Не бойся, я буду тебя охранять, сяду здесь на полянке, около твоего пенечка, и буду сидеть, — сказала Собачка и села около пенька рядом с Мишкой.
Так же можно познакомить детей с остальными героями сказки — Белочкой и Кузнечиком. После того как все куклы уже сидят на сцене, появляется Лиса.
— Но вот из своего домика появилась Лисонька-красавица, подходит она к Зайчику и говорит:
— Зайка, Зайка, здравствуй! Я опять к тебе пришла!
А звери как закричат! (Педагог в одной руке держит куклу — Лису, другой рукой по очереди манипулирует остальными куклами).
— Ты зачем, Лиса, пришла? — спрашивают Мишки.
— Зайку не обижай, — говорит Собачка.
— Мы его защищаем, — прыгает Кузнечик.
— Маленьких обижать нельзя, — говорит Белочка.
— Что вы! Что вы! Я совсем не собиралась его обижать! Я хотела с ним поиграть, а он не хочет, говорит, что боится всех! И сидит целыми днями на своем пенечке, — сказала Лиса.
— Да, я всех боюсь, — говорит Зайка.
— И нас? — спрашивают Медведи.
— Нет, вас уже не боюсь! — отвечает Зайчик.
— А меня ты боишься? — спрашивает Белочка.
— Нет, и тебя уже не боюсь, — отвечает Зайка.
Так все остальные звери спрашивают, а Зайка им отвечает.
— Посмотри, ты оказывается, никого не боишься! В лесу у нас все добрые, все хорошие, никто никого не обижает! Все друзья. Может быть, ты и со мной подружишься? — говорит Лиса.
— Конечно, подружусь и даже с пенечка спущусь! Давайте вместе играть, веселиться, танцевать! Дети, вы нам поможете? — говорит Зайка.
Педагог дает кукол детям, они пытаются водить кукол-прыгунков по всей студии под веселую музыку.
— А теперь всем куклам пора спать! Завтра будем мы опять с куклами играть. Берите кукол на ручки, укачивайте, а потом уложите их спать — каждую в свой домик. (Педагог показывает детям, где живут куклы-прыгунки, дети несут кукол и кладут на полку.)
— Скажем куклам «спасибо!» за сказку и сядем на свои места. Сказка закончилась, занавес закрывается. Давайте похлопаем (тихо) артистам. А
Дети, уходя из студии, машут рукой и приговаривают:
До свиданья, куклы,
Мы придем опять!
Будем вместе прыгать,
Петь, плясать, играть!
2-й этап (одно-два занятия)
Упражнение «Мячик-попрыгунчик»
В начале занятия детям выдаются мячики на резинках (раскидайчики). Дети держат резинку в руках и «учат» мячик прыгать так, чтобы он стучал по полу.
Упражнение «Погуляй с моей игрушкой!»
Задача: познакомить детей с куклами-прыгунками, научить их свободно манипулировать ими. Это упражнение вырабатывает у детей терпение, воспитывает культуру поведения в театральной студии. Упражнение способствует развитию слухового внимания, умения понимать начало и конец звучания музыкального сопровождения как сигнал к действию.
1-й вариант. «По полянке»
Дети сидят по кругу на стульчиках, как будто это их домики.
Одна подгруппа детей — зрители, они сидят без кукол. Другая подгруппа — артисты, у них в руках куклы-прыгунки.
Если эта игра проводится с детьми младшего дошкольного возраста, то не нужно их знакомить с новыми словами («артисты и зрители»), можно просто дать детям возможность привыкнуть к тому, что выступать они будут по очереди.
Под музыку куклы-прыгунки гуляют по полянке, то есть в центре круга. Музыка заканчивается. Куклы-прыгунки «приходят в гости» к детям, которые сидят на стульчиках. Артисты передают свою куклу тому, к кому подошли. При этом произносят слова: «Погуляй с моей игрушкой!».
Звучит веселая музыка. Ребенок, получивший куклу, идет с ней гулять на полянку. А те дети, которые отдали своих кукол, садятся на стульчики (любые). Игра продолжается.
2-й вариант. «По дорожкам и по кочкам»
Правила игры те же, что и в предыдущем упражнении, только в центре круга ставятся препятствия: кубы, пуфики, подушечки и т. п. Это упражнение проводится для того, чтобы научить детей водить куклу по будущим театральным декорациям — пенькам и полянкам и понимать значения предлогов «на», «через», «вокруг».
3-й этап (одно-два занятия)
На этом этапе проходит знакомство с большой сценой, большими кулисами и большим занавесом.
Импровизированное выступление «Веселый платочек»
Педагог приглашает детей сесть в зрительный зал (при помощи колокольчика).
Открывается занавес (после аплодисментов зрителей).
Педагог знакомит детей с кулисами и со сценой, на которой проходят выступления. Далее показывает платочки и предлагает детям «научить платочки выступать». На сцену приглашаются три-четыре ребенка (по желанию).