Лабиринт Выходов
Шрифт:
– Да, наверное, - согласилась Алька.
– Если так - тогда всё становится понятнее... относительно понятнее.
Доев эклер, Алька принялась за сырную булочку и почему-то погрустнела. Причина была явно не в булочке - Андрей уже убедился, что она очень даже ничего на вкус. В чём тогда?
Долго гадать не пришлось. Задумчиво глядя на остаток булки, Алька вздохнула:
– Мне здесь нравится. Я хотела бы остаться. Жалко, что не получится.
– Почему?
– удивился Андрей.
– А, ты думаешь, мы на этот экзаменационный вопрос ответа не отыщем? Не поймём,
– До этого у меня и дело не дойдёт.
Андрей недоумённо посмотрел на неё.
– Да как ты не понимаешь! Максимилиан ошибся насчёт меня, о-шиб-ся!
– последнее слово Алька произнесла так, будто малышу из детского сада его растолковывала.
– Не знаю, как такой человек, волшебник, звездочёт, который столько всего знает и даже мысли угадывает, ошибиться может. Но он ошибся.
– Да в чём?
– Школе нужны ученики, которые что-то сочиняют, так?
Андрей согласно кивнул.
– Ну вот. Вы с Артуром подходите: он истории придумывает, ты - картинки. А у меня никаких талантов нет. Стихи не пишу, рисую плохо, на скрипке играть не могу... вообще ни на чём не могу. Я сюда случайно попала, совершенно случайно, вот. Ну, заметила, что Артур школу пропускает. Но вовсе это не значит, что я чего-то там "видеть" умею. Ошибся Максимилиан. Я, Андрей, обыкновенная.
– Нет, подожди, - возразил Андрей, - я тоже обыкновенный! Самый обыкновенный. А что, нет? Подумаешь, рисование... На листья и то не как художник смотрю.
Его слова звучали как совершенная правда - с виду Андрей действительно был очень обыкновенный. В книжках про такую, как у него, внешность пишут "ничем не примечательная". Не запоминающаяся. Артур с его мечтательными глазами и вечно взлохмаченная рыже-вихрастая Алька гораздо больше под определение "необыкновенных" подходили. Вот только речь сейчас не о том, кто как выглядит.
– Ты, что ли, из-за этих пирожных переживаешь?
– неверно истолковал Андрей причину Алькиного настроения.
– Да расплатимся мы за них. Придумаем что-нибудь...
– Не из-за пирожных. Разве тут в одном буфете истории придумывать надо? На каждом шагу! Не знаю, как ещё Максимилиан за всё это время ничего такого не потребовал. "А вот придумай-ка, Алиса, один-другой мир - так, разминки ради". Что бы там Артур ни говорил - вроде, это каждый умеет - я не умею. Не умею придумывать миры. Так что придётся мне из Лабиринта уйти и про него забыть.
Андрей озадаченно наморщил лоб. Да уж, проблема... Больше всего на свете сейчас ему хотелось помочь Альке. Не важно, кто обыкновенный и кто нет - если человек готов учиться всем этим здешним сложностям - видеть суть вещей, и выражать своё мнение, и понимать других людей - значит, имеет право здесь остаться. Ну, хотя бы на нескольких уроках побывать - а ведь если экзамен не сдашь, то и не побываешь!
– Вот что, - предложил он, - давай-ка на первое время для тебя шпаргалки сделаем. А потом, может, и ничего, научишься...
Алька с сомнением покачала головой:
– Не думаю, что выйдет толк.
Но огрызок карандаша в ответ на просьбу друга она
– Так... сейчас сочиним что-нибудь.
Он приготовился записывать - но в голову не приходило ничего.
– Ну?
– выжидательно уставилась на него Алька.
– Э-э... Так. История...
Андрей старался изо всех сил, но история упорно не желала придумываться. Он предположил даже, что насчёт него Максимилиан ошибся тоже, но Алька запротестовала. Просто момент неподходящий... Может, сочинять лучше на голодный желудок? Или в какое-то определённое время дня? Теперь уже возразил Андрей - вряд ли дело в еде или во времени.
Промучившись минут десять, кое-что он всё же придумал. Но сам остался недоволен придуманным. Истории должны быть или захватывающими, или смешными - в общем, должны что-то значить. И сюжет для них нужен складный, и герои - чтобы как настоящие. Но с такими задачами быстро не справишься. Поэтому на салфетках Андрей записал первое, что в голову пришло. А пришла совершенная ерунда. Одна "история" - про лесных зверюшек, её разве что детсадовцам рассказывать. Другая поинтереснее, с инопланетянами - но очень уж неправдоподобная. Третья - про обычных людей, про школу - неинтересная.
Попытался Андрей про предметы с "чердака" что-нибудь сочинить - но за всеми ними что-то огромное виделось: кругосветные плавания, межпланетные полёты, злодеи, которые грозят уничтожить всех на свете, герои, которые побеждают злодеев и всех на свете спасают, тайны старинных замков, войны средневековых королей... Всё это мелькало, как огромная карусель, и вот так сходу ухватиться за что-то одно и превратить в историю не представлялось возможным.
Видя, как выбивается из сил Андрей, пытаясь выдумать что-нибудь ещё, Алька отобрала у него карандаш.
– Всё, хватит. Спасибо.
– Но это же мало!
– Ты не сможешь всё время что-то за меня придумывать. Да и не честно это.
– Ну... хотя бы ни одну из этих историй пока не трать, я попозже за пирожные расплачусь. Роза ведь подождать обещала.
Алька согласилась.
Пряча в карман карандаш и исписанные салфетки, она нащупала сотовый и достала его.
– Ой, смотри, он ловит сеть!
Андрей вытащил свой телефон и убедился, что он сеть тоже "видит".
– Интересно, как это с научной точки зрения можно объяснить?..
– задумчиво нахмурилась Алька.
– Лучше не пытайся.
– Как по-твоему, можем мы позвонить только друг другу или... домой тоже?
– По-моему, Алька, опытов пока не ставить не надо.
– Думаешь, один звонок способен всю "школьную магию" испортить? Не может же она такой слабой быть! И потом, я же не одноклассникам звонить буду, а маме, например. Как будто бы из волгинской школы...
– Сначала спроси Максимилиана. А то наделаешь своими звонками дел.
– Ну ладно, - согласилась она.
Ребята собрали посуду - тарелки, чашку и стакан, и отнесли на буфетную стойку. Алька обратилась к Розе: