Машина мышления. Заставь себя думать

Курпатов Андрей Владимирович

Рис. 47. Схематичное изображение «переднего» и «заднего» зеркал.

Если коротко и предельно сухо резюмировать то, что мы узнали в ходе проведённого анализа об отличиях «переднего» зеркала от «заднего», то получается следующее:

в «заднем» мозге содержится информация о нашем прошлом, организованном

как библиотека элементов (Awm-LECX)), из которых можно сформировать разные образы прошлого, отвечающие актуальной жизненной ситуации человека («ложные воспоминания»),

«передний» мозг решает множество задач управления — осуществляет подавление «эмоциональной» активности лимбической системы, отвечает за нашу, так скажем, рассудочную и целенаправленную деятельность, создаёт представления о людях, с которыми мы взаимодействуем (theory of mind), однако нас в большей степени интересует его способность создавать образы будущего, планы деятельности.

Конечно, мы так не думаем, поскольку это контринтуитивно, но наше «прошлое» является наделе таким же фантазмом, как и «будущее», о котором мы грезим. С той лишь разницей, что о прошлом мы говорим и думаем с куда большей уверенностью.

Мы уже упоминали вскользь исследования американского когнитивного психолога Элизабет Лофтус, которая стала известна на весь мир, показав в огромном множестве экспериментов, насколько ошибочными, ложными, фантасмагоричными могут быть наши воспоминания.

«ЛОЖНЫЕ ВОСПОМИНАНИЯ»

Каждого из вас можно убедить в том, что вы, будучи ребёнком, терялись в торговом центре (или просто на улице), хотя ничего такого не было, или оказались свидетелем демонической одержимости, или отравились варёными яйцами, или что на вас напала злая собака…

Так это было на самом деле или не так — неважно, вы можете это «вспомнить». Я не шучу, таковы результаты научных экспериментов, которые были поставлены Элизабет Лофтус.

А началось, если верить легенде, всё так… Семейное торжество — Элизабет исполнилось 44 года. Собралась вся семья, друзья и близкие — приятная атмосфера, непринуждённое общение.

И вдруг что-то дёрнуло дядю Элизабет вспомнить, как она маленькой девочкой обнаружила свою маму утонувшей в бассейне у их дома. Действительно, мать Элизабет трагически погибла.

Уже этим вечером воспоминания стали как будто догонять Элизабет — всё верно, она вспомнила бассейн, тело матери-утопленницы на поверхности воды…

Но каково же было её удивление, когда несколько дней спустя выяснилась правда. Элизабет вообще не было в тот день дома — так что она никак не могла видеть мать в бассейне. Тело женщины обнаружила её тётя.

То есть единственный комментарий родственника заставил Элизабет создать ложные воспоминания, которым она — будучи взрослым и осознанным человеком, профессиональным психологом — полностью поверила.

Поэтому, когда Элизабет Лофтус говорит: «Свидетели, которые указывают пальцем на невиновных, не лжецы. Они искренне верят в истинность своего свидетельства», — она основывается и на своём личном опыте тоже.

Лофтус не только выдающийся и признанный исследователь. В течение тридцати пяти лет она приняла участие более чем в двух сотнях судебных процессов в качестве эксперта-психолога, где на основе научных данных оценивала достоверность свидетельских показаний.

Данных этих, как благодаря самой Элизабет Лофтус, так и благодаря большому числу её учеников и коллег, уже предостаточно. Так, например, в 1974 году совместно с психологом Джоном Палмером Лофтус провела эксперимент, который сейчас является хрестоматийной иллюстрацией «эффекта фрейминга», или «языковой рамки».

Психологи показывали двум группам испытуемых одну и ту же видеозапись автомобильной аварии. После просмотра ролика одним задавали вопрос, в котором использовалось слово «столкнулись», а другим — слово «врезались».

• «С какой скоростью двигались машины, перед тем как столкнулись?»

• «С какой скоростью двигались машины, перед тем как врезались?»

Что же отвечали испытуемые, которых, по сути, запрограммировали «языковой рамкой» (зафреймили)73?

Как оказалось, «врезавшиеся» автомобили двигались в среднем на семь миль быстрее, чем те, что просто «столкнулись». Что, конечно, забавно, если учесть, что видео было одним и тем же.

Но психологи-экспериментаторы на этом не остановились, они уточнили у испытуемых — а видели ли они битое стекло на видеозаписи?

• Лишь 14 % участников, смотревших «видео столкнувшихся автомобилей», вспомнили о битом стекле,

• в случае «врезавшихся автомобилей» таких было уже 32 %.

Ирония в том, что битого стекла в видео не было вовсе.

Память испытуемых солгала им — ну и правда, если спрашивают про «битое стекло», то, вероятно, оно могло там быть. А если машины ещё и «врезались» друг в друга — то и подавно!

Вот он, эффект «языкового фрейминга», создающего ложные воспоминания.

Впрочем, Лофтус не ограничивается исследованиями и судебными процессами, она разработала целую технологию создания «насыщенных ложных воспоминаний», которая используется в терапевтических целях.

Представьте, что вам помогли «вспомнить», что в детстве вашей любимой едой была брокколи — вы ее любили буквально до трясучки! Почему нет?

Как только вы это «вспомните», вам будет куда легче сесть на диету, заменив сладости на брокколи. Игра с памятью.

Но что это для нас значит?..

С нейрофизиологической точки зрения как наше «прошлое», так и наше «будущее» производятся одной и той же системой — хорошо известной нам дефолт-системой мозга, то есть это как бы две стороны одной медали (рис. 49)74.