Методические рекомендации по проведению уроков немецкого языка в 7,8,9 классах.
Шрифт:
• Развитие интеллектуальных способностей (памяти, мышления, воображения)
• Совершенствование общеучебных умений
Воспитательная:
• Формирование у учащихся уважения к языку и культуре носителей языка
• Воспитание активности в решении коммуникативных задач
• Создание условий для формирования активной жизненной позиции учащихся
Тип
Методы обучения: игровые, объяснительно-иллюстративные, информационно-коммуникативные.
Формы работы: Парные, групповые, индивидуальные.
Оборудование урока: географические карта Германии, компьютер, магнитофон, наглядный материал, дидактические материалы.
План урока
I Начало урока
Орг. Момент
Lehrer (L.): Guten Tag. Liebe Madchen und Jungen!
Guten Tag, sehr geehrte Gaste!
Wir machen heute Schluss mit unserem Thema « Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor».
Was machen wir heute in der Stunde?
• Wir systematisieren unsere Lexik zum Thema
• Sprechen Dialoge und Monologe
• Singen ein Volkslied
• ber einige Kleidungsstucke
• Machen einige thematische Ubungen
• Spielen "Seekampf"
II Фонетическая зарядка
L. Seht bitte an die Tafel! Hier sehen wir ein Sprichtwort.
Man reist nach Osten,
Man reist nach Westen,
Aber zu Hause ist es am besten!
L. Findet bitte das russische Aquivalent!
III Речевая зарядка
L. Ihr bekommt jetzt die Arbeitskarten! Seht die 1. Aufgabe.
1) In welcher Reihnfolge bereiten wir uns zur Reise vor?
• Einige Einkaufe machen;
• Das Reiseziel wahlen;
• Den Koffer packen;
• Die Fahrkarten bestellen;
• Ein Verkehrstmittel wahlen.
Zuerst wahlen wir das Reiseziel.
Dann wahlen wir ein Verkehrstmittel
Danach bestellen wir die Fahrkarten
Spater machen wir einige Einkaufe
Zuletzt packen wir den Koffer
L. Ja, das stimmt. Wir haben das Reiseziel gewahlt! Wir haben das Verkehrstmittel auch gewahlt.
L. Womit kann man nach Deutschland fahren?
IV Контроль домашнего задания
L. Zu Hause habt Ihr den Text "Die Reise" gelesen. (см приложение) Welche Vorteile hat der Zug, das Flugzeug, das Shiff?
L. Beweist bitte das mit Hilfe der Satze aus dem Text.
L. Und noch eine Aufgabe zum Text.
Ubung 3 Erganzt ihr die Satze: (см приложение)
L. Kinder, stellt ihr euch vor, dass wir schon in die BRD angekommen sind. Und man trifft uns mit dem Plakat:
Teilt bitte die Worter auf dem Plakat ein!
Willkommenliebefreundeausuljanovsk!
L. Wir haben die Fahrkarten schon bestellt!
Jetzt machen wir einige Einkaufe. Wir gehen ins Warenhaus.
L. Hort bitte den Dialog!
L. Jetzt singen wir ein Volkslied uber einige Kleidungsstucke! (звучит музыка)
V Повторение
L. Wenn man eine Reise macht, so muss man etwas uber das Land wissen. Nicht wahr?
Seht bitte Ubung 4.
Was gehort in die logische Reihe nicht? (см приложение)
VI Презентация видеофильма (Во время презентации учащиеся рассказывают о достопримечательностях городов Leipzig, Nurnberg, Dresden)
L. Wir mochten noch einige Stadte der BRD besuchen.
Seid bitte aufmerksam!
VII Игра «Seekampf»
L. Ihr habt eine gute Moglichkeit eure Kenntnisse nach unserem Thema zu zeigen.
Das ist ein grosses Quadrat. Es besteht aus 20 Zellen. Jede Zelle hat Punkte. Wenn ihr richtig auf die Frage antwortet, so bekommt ihr diese Punkte. Aber es gibt 2 Zellen, wo ihr Punkte ohne Frage bekommt.
a b c d e
L. Wir haben 2 Mannschaften. Die erste Mannschaft beginnt.
1. Wo liegt Deutschland?
2. Welche Meere umspulen das Land?
3. An welche Lander grenzt Deutschland?
4. Wie heisst die Hauptstadt Deutschlands?
5. Wie ist die Staatsflagge Deutschlands?
6. Was kann man auf dem Wappen Deutschlands sehen?
7. Aus wie viel Bundaslandern besteht Deutschland?
8. Wie heisst das grosste Bundesland Deutschlands?
9. Wie heissen die grossten Flusse Deutschlands?
10. Wie heissen die grossten Berge Deutschlands?
11. Wie nennt man die Stadt Leipzig?
12. Wie nennt man die Stadt Dresden?
13. In welcher Stadt befindet sich die grosste Bibliothek Europas?
14 Wo wurden der Globus und die Taschenuhr erfunden?
15. In welchem Gebaude befindet sich die Dresdener Galerie?