Моя несчастливая счастливая жизнь
Шрифт:
Иногда со мной случались обмороки. Никто не обращал на них внимания, списывали на нервное перенапряжение, давали успокоительное, которое я клала за щеку, а потом выплевывала в унитаз. Мне даже нравились эти тени. Они помогали сохранить внутренний мир, правда, не спасали от мира внешнего…
– А давайте ночью Рыжую зубной пастой измажем? – и по комнате разнеслось злобное хихиканье.
Они были отвратительны. Мерзкие, бессовестные, малолетние стервы. Иначе не сказать. Цвет моих волос, отцовское “золото”, не давал им покоя ни днем, ни ночью.
Их
Поняв, что каждое мое слово оценивается, как неверное и оскорбительное, я стала стараться не вступать с ними в диалог, молчала, как рыба, даже тогда, когда они обращались ко мне.
Тогда они стали называть меня “умственно отсталой”. Поначалу я велась, как дура, на каждое оскорбление. Невозможно не реагировать, когда тебя впервые в жизни обзывают тварью или тупой свиньей. А когда они оскорбляли мою погибшую семью, у меня совсем срывало крышу.
Пусть я постоянно оказывалась проигравшей в этих неравных драках, но и им тоже здорово попадало: мне тоже удавалось разбить губу или выдрать клок волос кому-то из них, пока они не налетали на меня всей стаей, как злобные вороны.
То, что мое лицо часто напоминало синяк – этого, как будто, никто не видел. Или не хотел видеть. “Социально-сложная” – так называла меня Нинель Моисеевна.
У воспитателей и воспитанников в интернате был общий, давным-давно устоявшийся и слаженный внутренний мирок, со своими законами и правилами. Всем казалось, что я эти правила не соблюдаю. Так и было на самом деле. Я не хотела и не собиралась жить по их правилам. И в этом была причина постоянных жестоких нападок. Меня силой заставляли подчиняться. Но так и не заставили.
В интернате был кружок ИЗО. Его вела пожилая женщина, которая, на мой взгляд, не умела рисовать совсем. Мой отец был талантливым художником, поэтому я знаю, о чем говорю. После двух неудачных занятий, каждое из которых закончилось ссорой с преподавательницей, я перестала ходить на них.
– Лора, ну почему ты приносишь столько проблем? Ведь можно вести себя спокойней: и со своими соседками по комнате, которые тоже постоянно жалуются на тебя, и с учителями! Тебе всего четырнадцать! Ты должна уважать взрослых людей, которые стараются тебе помочь.
– Я тоже старалась помочь Людмиле Леонидовне. Ее проблема в том, что она знает о живописи не больше, чем уборщица тетя Глаша.
– Не дерзи, Лора!
Я замолчала и стала смотреть в стену за спиной Нинель Моисеевны. “Почему я не погибла вместе со своими? С теми, кто меня понимал,” – эти мысли преследовали меня. Мне казалось несправедливым то, что весь мой мир разрушился, все любимые умерли, а я осталась живая и никому не нужная.
– Иди в комнату. Еще одно замечание на этой неделе, и ты будешь строго наказана, Лора.
Я вышла из кабинета, не сказав ей ни слова вслух, но в мыслях у меня было много слов, правда больше нецензурных.
Итак, я даже не могла рисовать. Это было мучительно. Художник любого возраста сейчас поймет меня: не рисовать – это значит не жить. Даже во сне я в руках ощущала кисть. Мне снились мольберты и отцовская маленькая мастерская.
В реальности же в моем распоряжении было только несколько чистых тетрадей в клетку, ручка, цветные карандаши. Акварель полагалась только для учебных занятий. Хотя, я думаю, что мне ее не давали из вредности, чтобы знала в следующий раз, как вести себя с учителями.
В тонкой зеленой тетрадке я делила страницу на четыре части и рисовала маленькие картинки в этих получившихся небольших прямоугольниках. Так тетради хватало на дольше. Я рисовала Луку, себя, отца, сестру, маму. Я рисовала ту жизнь, в которой была счастлива, и которая, увы, так неожиданно закончилась.
Стоит ли подробно описывать все то, что я пережила в интернате после смерти родителей? Это сложно и, пожалуй, совсем не интересно. Мне совсем не хочется возвращаться к каждому дню этого жизненного клубка, который я плотно смотала и запрятала подальше в глубины памяти. Но иногда интернат мне снится. И эти кошмарные сны заставляют меня вскакивать с постели с криком.
Поэтому я подойду сразу к концу этого ада. Да, оказывается, у моего ада был конец! Наверное, всё-таки, стоит считать себя удачливой. Не все находят выход из ада…
В одиннадцатом классе, когда все мысли были только о том, что через несколько месяцев я уйду из гадюшника навсегда, я вдруг неожиданно стала лишним звеном любовного треугольника.
Парня звали Артур. Он был красивым, высоким, темноволосым, крепко сложенным, с правильными чертами лица и надменным взглядом. Он был моим одноклассником и авторитетом среди здешних парней.
С интернатовскими мальчиками я старалась не сталкиваться в стенах гадюшника, потому что все время кто-нибудь из них старался облапать или зажать в углу.
Артур уже два года встречался с девочкой Ларисой, мне она казалась красивой, но ее красота была безликая и холодная. Дотронешься – и рука замерзнет. У нее были белые волосы, голубые глаза. Она вся была какая-то светлая и практически прозрачная. Наверное, такими бывают озерные нимфы. Мне даже иногда хотелось ее нарисовать.
Ее хрупкий образ портил лишь голос: хриплый, прокуренный, он звучал совсем не так, как должен был звучать голос нимфы. На Ларису хотелось смотреть, но ее не хотелось слушать.
Вместе Артур и Лариса смотрелись гармонично. Если копнуть глубже, у них были похожие, трагичные судьбы.
Они любили друг друга, это было видно по малейшим деталям их взаимоотношений. И любовь их была трепетная, нежная – такая, какой и должно быть первое в жизни чувство. Так было до тех пор, пока темноволосый красавец Артур не поспорил со своими друзьями, что сможет затащить любую девчонку из интерната в кладовку, которая пользовалась среди старшеклассников известной славой – там часто уединялись влюбленные парочки.