Основы творческой деятельности журналиста: учебное пособие
Шрифт:
Пока вы мучительно выбирали жанр, с помощью которого мечтаете осветить событие, вы уже ответили себе на ряд обязательных вопросов из вышеприведенной формулы 5 w.
Что случилось? Физик получил Нобелевскую премию.
Кто он? Господин Икс.
Где это случилось? В Швеции.
Когда? Сегодня.
Почему случилось? Он умный и талантливый: оценен по заслугам.
Помните, в начале этого упражнения мы договорились, что вы работаете не вообще где-то, а в ежемесячном глянцевом журнале для мужчин. Типологически это массовое издание, опирающееся на массовые представления о жизни. (Заметим, что в учебных пособиях редко
Тогда на все основные вопросы (5 w) надо дать чуть-чуть иные ответы. Например:
Что случилось? Мужчина, физик, получил Нобелевскую премию.
Кто автор факта (ньюсмейкер)? Господин Икс. Весьма гламурный.
Где? В стране, издавна славящейся своими мужчинами: в Швеции.
(А как прекрасен их король!..)
Когда? Сегодня, побрившись лучшей бритвой наших дней (указать марку — по договоренности редакции с фирмой-производителем), когда светило холодное северное солнце (а наш герой обожает холод, он вообще поклонник здоровой жизни).
Почему? Настоящие мужчины, занимающиеся настоящим делом, всегда получают достойную награду.
С «мужской» компонентой разобрались. Далее. Журнал ежемесячный? Значит, не торопясь изложим все, что можно и нужно.
А что делать с тем, что излагать нельзя? А кстати, что именно нельзя, если у нас нет цензуры и все можно? А вот что. Тут мы и подбираемся непосредственно к окончательному выбору жанра.
Что будем изображать? (Не путать со что случилось? Это, как вы уже знаете, разные вопросы.)
Зачем будем изображать? (Не путать с вопросом почему это случилось? Это тоже разные вопросы.)
Какими средствами? (Не путать с вопросом кто автор события? На этой стадии жанрового выбора герой события, лауреат премии, уже признан вами, журналистом, в качестве достойного персонажа. Он — автор факта. Далее автор — только вы. Создаете текст о событии, опираясь на информационный повод, на значимый факт.) Вы выбираете метод. Рационально-познавательный? Художественнопублицистический?
Надеемся, вы уже чувствуете коренное различие между вопросами что случилось? и что будем изображать? Ответить себе лично на оба необходимо. Как ответить, зависит, с одной стороны, от целевой аудитории вашего издания, а с другой — от вашего таланта, вкуса, такта и прочих трудноопределимых качеств.
Ответить правдиво? Да, конечно, а вы и не собирались врать. Вы просто выбираете угол зрения. Ищете ракурс. Если для информационного агентства, без красот и без мнений, то получится примерно следующее:
«Физик господин Икс получил Нобелевскую премию этого года за... (указываете точную формулировку). Награждение состоялось в... (указываете место, время и контингент участников)».
А если для специализированного мужского журнала, то тут ваша оптика меняется — в соответствии с концепцией вашего издания. Тут вас меньше всего интересует физика. А больше всего — мужской успех. Вы обязаны удовлетворить носителей массовой психологии. И чтобы никто из читателей не сомневался в вашей легковесности, можете ввернуть в текст ваш что-нибудь снобистско-ерническое. Например.
Я готов простить Альфреду Нобелю изобретение динамита, но только дьявол в людском обличье мог выдумать Нобелевскую премию. Это сказал Джордж Бернард Шоу; возможно, в тот день английскому драматургу туман Альбиона мешал воспринимать мир в розовом (или голубом) свете, отчего и родился его очередной ехидный афоризм. Занятно: а что сказал бы о полученной вчера премии великолепный, сексапильный даже в глубокой старости господин Икс, представитель вымирающей популяции российских ученых?..
И так далее.
Да, такой мужской подход к Нобелевской премии может, мягко говоря, звучать предвзято, но вы, надеемся, добровольно пошли работать в этот журнал и всем сердцем разделяете его концепцию: тенденциозность, массовость...
Ах, вам не нравится быть пошлым? Но ведь до работы в журнале, еще на факультете журналистики, вы узнали, что на свете есть массовые (т. е. ориентированные на массовую психологию) издания, а их специфика немного меняет угол зрения читателя на события: с какой точки зрения видит мир целевая аудитория этого СМИ — с такой его и стараются подать журналисты. Причем аудиторию часто сами СМИ и формируют — такую вот, легко мыслящую.
Так какой жанр вы избрали для освещения волнующего вас события? Опять неясно? Рассуждаем дальше.
Если вы и редакция хотите все-таки интервью, то вам придется либо лететь за героем по свету, либо ждать его на родине. В этом случае ваше поведение зависит от материальных средств редакции (очень сильно) и вашей прыти (не очень).
Если вы выбрали очерк вместо интервью (а оба эти жанра прекрасно могут дать портрет героя), то расходов меньше, а независимости от прямой речи героя больше. Главный ваш дирижер — мастерство и совесть. В принципе никто не страдает: ни вы, ни герой, ни читатель. (Разумеется, если в вашем тексте не будет фактических ошибок или сверхоригинальных оценок, вообще уводящих от смысла.) Но, размышляете вы, очерк у вашего руководства не пользуется такой популярностью, как интервью. Зря, конечно, но ничего не поделаешь: начальство. Мода. Спонсоры. Рекламодатели. Прочее.
Опустить руки? Сложить крылья? Убить мечту? А может, заметочку тиснуть — и дело с концом?
Если вы для журнала сделаете разудалую заметку о почтенном лауреате Нобелевской премии, а рядом редакция разместит громадное интервью с новоявленной поп-звездочкой (излюбленный жанр массовых, глянцевых изданий) мужского пола, то ваше издание мигом еще больше пожелтеет в глазах и читателей, и специалистов. Правда, такие страшные глупости делаются редко, а если и делаются, то сознательно: в поисках новых сегментов рынка.
Может, лучше не делать совсем ничего, чем сталкивать фигуры столь разного масштаба, одев их — каждого — в жанровый костюм не по размеру.
Почему не по размеру? Почему не написать о нобелевском лауреате заметку, а о молоденьком эстрадном певце — громадное интервью? Ведь есть, точно есть публика, которая именно так и видит мир!
Потому и не написать, что выбор вами жанра имеет большое социальное значение. Вы формируете и мировоззрение, и потребности, и прихоти. Вы управляете восприятием готового текста.