От Птолемея до Колумба
Шрифт:
знаменует собой смену уровней. Оно наступает позднее, на 2-м этапе (когда систематизируется и
классифицируется собранный материал и теоретически обобщаются новые данные) или на 3-м
этапе (когда происходит уточнение и конкретизация общих законов). Это можно подтвердить
примерами. Так, на первом уровне такой «взрыв», т. е. качественный скачок, произошел на 3-м
этапе, именно тогда, когда на рубеже III и II вв. до н. э. александрийский ученый Эратосфен впер-
вые сделал попытку синтезировать географические знания своего времени на основе математики
(точнее, астрономии и геодезии) и физики (точнее, естествознания в целом) и создал науку, на-
званную им географией, т. е. землеописанием. На втором уровне подобный «взрыв» относится ко
2-му этапу, т. е. времени, когда в результате Великих географических открытий конца XV — на-
чала XVI в. произошла коренная ломка и перестройка системы географических представлений о
величине земного шара, о взаиморасположении материков и океанов, что нашло отражение на
картах, созданных на математической основе А. Ортелием, Г. Меркатором и другими учеными той
эпохи. На третьем же уровне «взрыв» можно отнести снова к 3-му этапу (30—70-е гг. XIX столе-
тия), когда были установлены взаимосвязи между явлениями неорганического и органического
мира и получило развитие учение о зональности природных компонентов и т. д.
Если попытаться изобразить исторический путь развития географии в виде спирали, то в от-
личие от схемы Л. И. Воропай мы считаем необходимым также выделять не три, а четыре уровня
развития географии, а в пределах каждого витка (кроме четвертого, современного) ограничиться
выделением не пяти, а четырех ступеней (этапов) познания. При этом исторический путь геогра-
фического познания должен быть показан в форме развертывающейся спирали, т. е. с постоянно
увеличивающимися, а не уменьшающимися, как показано у Л. И. Воропай, витками, поскольку
процесс познания является бесконечным. Правда, в этом случае теряется наглядность в постепен-
ном сокращении «ступеней» во времени на разных уровнях, но зато более четко выявляется уве-
личение объема географических знаний с переходом от одного уровня развития к другому. «Взры-
вы», или скачки, т. е. переходы от одной парадигмы к другой, изображены в виде более крутых
участков верхней линии спирали.
Следует заметить, что предлагаемые схемы периодизации верны в основном для общего хо-
да географического познания в глобальном масштабе. Но при изучении истории географии отдель-
ных стран или отдельных исторических периодов требуется более дробная периодизация. В пре-
делах каждой ступени или этапа необходимо будет выделить и более мелкие временные проме-
жутки, качественно отличающиеся друг от друга. Это позволит более четко проследить «борьбу»
между старыми и новыми теориями. И в заключение очерка отметим, что, следуя за авторами ис-
торико-философских сочинений (Гулыга, 1962; Соколов, 1979; Трахтенберг, 1957; Горфункель,
1980; Майоров, 1979, и др.), мы пришли к убеждению, что рассмотрение историко-
географического материала времен раннего западноевропейского средневековья (с III по XII в.) и
расцвета западноевропейских феодальных государств (XIII — середина XV в.) следует проводить
в пределах четырех эпох, отличающихся друг от друга не только широтой пространственного кру-
гозора, объемом географических знаний и способами отображения их на карте, но и характером
той идейной борьбы, которая проходила между естественнонаучными тенденциями и символико-
мистическими концепциями в недрах средневековой науки (табл. 2).
Первая эпоха (III—VII вв.) может быть названа эпохой позд-неантичной образованности и
начала латинской патристики; вторая (VIII—VII вв.) — эпохой ранней схоластики; третья — эпо-
хой поздней схоластики (XIII — первая половина XIV в.); четвертая — эпохой раннего гуманизма,
совпадающей с первыми десятилетиями итальянского Возрождения (вторая половина XIV — пер-
вая половина XV в.). Эта эпоха предшествует Великим географическим открытиям.
Если сопоставить эти эпохи с этапами развития географии (табл. 1), то можно увидеть, что
первые две эпохи приходятся на 4-й этап первого уровня развития географии. Одна из эпох будет
соответствовать времени сохранения элементов античной географии на общем фоне упадка науч-
ных знаний и первых попыток интерпретации христианскими авторами географических сведений
с библейских позиций, вторая эпоха является временем расширения пространственного кругозора
на Севере Европы и в Северной Атлантике и первого знакомства западноевропейцев с арабоязыч-
ной наукой. Все это обеспечивало зарождение новой, восходящей ветви развития науки.
Две последующие эпохи уже относятся к 1-му этапу второго уровня. Одна из них была для
географии временем эмпирических исследований и накопления нового фактического материала о
природе и населении ойкумены, временем начала его систематизации и выявления некоторых
причинно-следственных связей, временем влияния идей Ибн-Рушда и Ибн-Сины на естественно-
научные воззрения западноевропейских ученых и появления элементов новой географии, осно-
ванной не на мифах, а на фактах. Последняя эпоха была временем апогея средневековой западно-
европейской географии с ее представлением о единой в мире ойкумене, преддверием тех Великих
географических открытий, которые коренным образом изменили средневековую парадигму.