Петербургские женщины XIX века
Шрифт:
Меж тем в Европе женщин стали принимать в Цюрихский университет (1867 г.); его примеру последовали остальные университеты Швейцарии. В Цюрихском университете в 1872–1874 годах русские студентки образовали группу «Фричи» (названную так по фамилии хозяйки пансиона), в которой проповедовались идеи народничества. В этот кружок входили Софья Бардина, Вера и Лидия Фигнер, Варвара Александрова (впоследствии — Натансон), Ольга и Вера Любатович, Евгения, Мария и Надежда Субботины, Берта Каминская, Анна Топоркова, Доротея Аптекман. Позже кружок «фричей» превратился в ядро «Всероссийской социально-революционной организации». Участницы кружка в 1877 году, вернувшись в Россию, почти в полном составе предстали
О своей учебе в Цюрихе и последующей работе фельдшерицей в деревне Вера Николаевна Фигнер рассказала в мемуарах «Запечатленный труд».
В 1869 г. в Англии организовали четыре специальных высших учебных женских заведения: Margaret-Hall и Sommerville-Hall в Оксфорде и Girton College и Newnham College в Кембридже. А с 1876 года парламент предоставил университетам право давать женщинам ученые степени.
Во Франции благодаря активным действиям Жюли-Виктуар Добье, Эммы Шеню и Мадлен Брэ при поддержке министра просвещения В. Дюрюи и императрицы Евгении в 1866 году женщины получили возможность сдавать экзамены на степень бакалавра в высших учебных заведениях. Через год они смогли поступать на все факультеты всех вузов, кроме теологического, с правом получения той же ученой степени, что и для мужчин. В первой половине 1870-х годов Эмма Шеню читала лекции в Сорбонне. В 1870-х годах женщин стали допускать в высшему образованию в Швеции. Это привело к тому, что большое количество российских девушек и женщин, желающих учиться, уезжали за границу.
С. Ковалевская
Среди них была Софья Ковалевская. В 1868 году, заключив фиктивный брак с Владимиром Онуфриевичем Кова левским, она вместе с мужем и сестрой Анной отправилась за границу. В 1869 году она учится в Гейдельбергском университете, позже — частным образом у профессора Берлинского университета, в 1874 году защищает диссертацию в Геттингенском университете. Вернувшись на родину, в 1879 она делает сообщение на VI съезде естествоиспытателей в Санкт-Петербурге, но не может найти работы и уезжает в Швецию, где в 1884 году получает место профессора кафедры математики в Стокгольмском университете. В 1888 году Софья получила премию Парижской академии наук за открытие третьего классического случая разрешимости задачи о вращении твердого тела вокруг неподвижной точки. Вторая работа на ту же тему в 1889 году отмечена премией Шведской академии наук. И только тогда Ковалевскую избрали членом-корреспондентом на физико-математическом отделении Российской академии наук.
2 января 1868 года Евгения Ивановна Конради — русская писательница, журналистка, публицист, переводчик — от имени кружка женщин обратилась с письмом к I съезду русских естествоиспытателей, собравшемуся в Петербурге, и публично поставила вопрос о необходимости систематического женского образования.
Эту инициативу подхватили другие женщины, и уже в мае 1868 года на имя ректора Санкт-Петербургского университета поступили заявления от 400 женщин с просьбой об устройстве «лекций или курсов для женщин». Ректор перенаправил обращение в Министерство образования. Министр согласился на организацию «общих публичных лекций, то есть совокупно для мужчин и женщин, на основании общих постановлений о публичных лекциях».
Их стали читать с 1870 года в здании Владимирского уездного училища (Владимирский пр., 19). Тематика лекций была обширной: по русской словесности, всеобщей и русской истории, ботанике (морфологии и физиологии растений), зоологии, геологии, анатомии и физиологии человека, органической и неорганической химии, по государственному и уголовному праву. Их посещало более 900 слушателей, большинство из которых были женщинами. В связи с этим позже курсы перевели в Василеостровскую женскую гимназию (В. О., 9-я линия, 6).
Чуть раньше, в 1869 году, педагог начальной школы Иосиф Иванович Паульсон открыл в здании 5-й Санкт-Петербургской мужской гимназии, у Аларчина моста, так называемые Аларчинские подготовительные курсы, которые помогали женщинам подготовиться к лекционной системе Владимирских курсов. Здесь изучали русский язык, геометрию, алгебру, физику, педагогику, ботанику, зоологию, географию. Существовали курсы за счет платы за обучение, частных пожертвований, доходов от благотворительных концертов и т. д.
В 1875 году Владимирские курсы закрылись, но позже их учредители Е. И. Конради, Н. В. Стасова, В. П. Тарновская, Е. Н. Во ронина, О. А. Мордвинова, А. П. Философова, М. В. Труб никова, А. Н. Бекетов добились разрешения открыть в 1878 году высшие женские курсы с систематическим, университетским характером преподавания. Главой педагогического совета был назначен К. Н. Бестужев-Рюмин, поэтому курсы стали называть бестужевскими. Надежда Васильевна Стасова получила должность «распорядительницы курсов».
Бестужевские курсы имели три отделения: словесно-историческое, физико-математическое и специально-математическое. Обучение длилось три года, с 1881 года — четыре. По приглашению учредителей, лекции читали лучшие профессора Петербурга. Курсистки могли посещать библиотеку, пользоваться хорошо оборудованными лабораториями. В аудиториях имелись все необходимые для обучения приборы и наглядные пособия. В 1878 году на первый курс поступило 814 женщин, треть из них — на словесно-историческое отделение, большинство же выбрало физико-математическое. Девять курсисток из первого выпуска были оставлены при курсах в качестве ассистенток или руководительниц практических занятий.
В 1884 году новый министр народного просвещения И. Д. Делянов составил всеподданнейший доклад, в котором указал три главные, с его точки зрения, ошибки, допущенные правительством при реформировании женского образования: 1) создание всесословных женских гимназий; 2) открытие при них специальных педагогических классов, ибо эти классы, по словам Делянова, привлекали в гимназии «таких лиц, которым свойственно было бы искать элементарного образования»; 3) создание высших женских курсов, которое прямо объявлялось «роковой случайностью». Для устранения этих ошибок и случайностей, по мнению Делянова, необходимо было принять срочнейшие меры. И в 1886 году Министерство народного просвещения предписало прекратить прием слушательниц на все высшие женские курсы, мотивируя эту меру необходимостью пересмотра вопроса о высшем женском образовании.
Снова началась эмиграция девушек, желающих получить высшее образование. «Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона» приводит следующие цифры: в 1889/90 учебном году в Париже было 152 студентки, из которых француженок — 24, англичанок — 8, русских — 107; из них на медицинском факультете училось — 123 (в том числе 92 русские), на физико-математическом — 19, на филологическом — 7, на юридическом — 3.
Одной из парижских студенток-юристов была Екатерина Абрамовна Флейшиц, первая в России женщина-адвокат.