Половое воспитание детей

Каган Виктор Ефимович

Садизм — достижение сексуального удовлетворения путем причинения боли и страданий партнеру; в широком смысле — стремление мучить (физически или душевно) других.

Сексизм — дискриминация женщин в сексуальном отношении.

Сенситивность — повышенная душевная чувствительность, ранимость.

Сиблинг, сибс — обозначения братьев и сестер при отсутствии необходимости уточнять их пол.

Табу — социально-культурный запрет.

Телархе — начало подмышечного оволосения.

Трансвестизм — термин обозначает получение сексуального удовлетворения от переодевания в одежду противоположного пола.

Транссексуальность —

расхождение половой и сексуальной идентичности с предписываемым паспортным полом; убежденность человека в том, что его половые признаки не соответствуют его полу; стремлением принадлежать к другому полу.

Трихотилломания — навязчивое действие: выдергивание волос на голове, бровей, ресниц.

Фаллос — символическое изображение эрегированного мужского полового члена.

Фемининность — комплекс физиологических, соматических, психических и психологических признаков, определяющих принадлежность к женскому полу.

Фрустрация — психическое состояние (подавленное настроение в сочетании с напряжением и тревогой), возникающее в связи с трудно преодолимыми или непреодолимыми для данной личности препятствиями на пути достижения намеченной цели или реализации неосознаваемых установок.

Эякулярхе — первая эякуляция.

Экспектации — ожидание от человека определенного поведения, соответствующее привычным ценностным эталонам, социальным стереотипам.

Экстравертированность и интровертированность — характеристики типов личности, различающиеся по преимущественной ориентации на мир внешних событий или внутренних переживаний. Экстравертированные люди обычно открыты, общительны, оптимистичны, а интровертированные — сдержаны, сосредоточены на своем внутреннем мире, предпочитают привычное и не любят изменений. Экстравертированность связывают с холерическим и сангвиническим темпераментами, а интровертированность — с меланхолическим и флегматическим.

Эмпатия — специфическая способность индивида отзываться на переживания другого, понимать его эмоционально, интуитивно (а не рассудочно), сопереживать, сочувствовать.

Список литературы [64]

Азаров Ю. Этнография детства. — Новый мир, 1984, № 7, с. 263.

Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети. — М., 1983.

Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 1980.

64

Список ограничен источниками 80-х гг. Более подробная библиография содержится в кн.: Исаев Д. Н., Каган В. Е., 1979, 1980 и 1986а.

Афанасьева Т. М. Семья: Книга для учащихся старших классов. — М., 1985.

Бажин Е. Ф., Эткинд А. М. Личностный дифференциал: Методические рекомендации. — Л., 1983.

Белкин А. И., Лакуста В. Н. Биологическая терапия психических заболеваний. — Кишинев, 1983.

Бессознательное. Природа, функции, методы исследования. Т. 4,— Тбилиси, 1985.

Бойко В. В. Малодетная семья. — М., 1980.

Бойко В. В. Рождаемость. Социально-психологические аспекты. — М., 1985.

Братусь Б. С., Сидоров П. И. Психология и профилактика раннего алкоголизма. — М., 1984.

Буянов М. И. Рецензия на кн.: Д. Н. Исаев, В. Е. Каган. Половое воспитание и психогигиена пола у детей.—Л., 1979.—Журн. невропатол. и психиатр., 1980, вып. 10, с. 1578.

Василюк Ф. Е. Психология переживания — М., 1984.

Викторова Л. Л. Система социализации детей и подростков у монголов, пути и причины трансформации ее элементов. — В кн.: Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Восточной и Юго-Восточной Азии. М., 1983, с. 51.

Владин В. 3., Капустин Д. 3. Гармония брака. — Минск, 1981.

Выготский Л. С. Собрание сочинений. Т. 4.— М., 1984.

Геодакян В. А. Системный подход и закономерности в биологии. — В кн.: Системные исследования. Методологические проблемы: Ежегодник. М., 1984, с. 329.

Гозман Л. Я. О двух научных моделях любви. — В кн.: Семья и личность. М., 1981, с. 103.

Голод С. И. Стабильность семьи: социологические и демографические аспекты. — Л., 1984.

Гречина О. Н., Осорина М. В. Современная фольклорная проза детей. — В кн.: Русский фольклор, фольклор и историческая действительность. Т. XX. Л., 1981, с. 96.

Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры. — М., 1984.

Дубровина И. В. О некоторых психологических аспектах подготовки молодежи к семейной жизни. — В кн.: Психолого-педагогические проблемы воспитания детей в семье и подготовки молодежи к семейной жизни: Сб. научн. трудов НИИ общей и пед. психологии. М., 1980, с. 3.

Здравомыслов В. И., Анисимова 3. Е., Либих С. С. Функциональная женская сексопатология, — Алма-Ата, 1985.

Зюбин Л. М. Доступно о трудном. — Семья и школа, 1980, № 10, с. 49.

Ильин Е. Н. Искусство общения. — М., 1982.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Половое воспитание и психогигиена пола у детей. — Л., 1979; 1980.

Исаев Д. Н., Каган В. Е. Рецензия на кн.: А. М. Свядощ. Женская сексопатология. Изд. 2-е Кишинев, 1984.— Журн. невропатол. и психиатр., 1985, вып. 3, с. 463.

Исаев Д. И., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей: Руководство для врачей. — Л., 1986а.

Исаев Д. И., Каган В. Е. Половые роли и девиантное поведение. — В кн.: Тезисы докладов VII Междунар. симпозиума детских психиатров социалистических стран.—М., 19866, с. 31.

Каган В. Е. Клинико-психологические аспекты коммуникативности. — Вопр. психол., 1983, № 2, с. 96.

Каган В. Е. Психогенные формы школьной дезадаптации. — Вопр. психол., 1984а, № 4, с. 89.