Повесть о дружных
Шрифт:
Леночка приходила из школы с грудой тетрадок, каждый день проверяла то русский, то арифметику. Таня всегда с интересом смотрела, как мелькает красный карандаш в руках у сестры. Где букву зачеркнет, где вставит или напишет на полях красиво: "Пиши лучше".
– Что ты, Чижик, на меня смотришь? Занимайся своим делом.
Но Таня восхищается:
– Как это ты все знаешь! Где "о", а где "а", и даже где запятая!
Леночка смеется.
– Ну еще бы я этого не знала!
– Все?
– спрашивает Таня.
– Да, все.
– Все на свете?
Проверит Леночка тетрадки и начинает готовиться к завтрашнему уроку. План пишет, в книгах роется. Все задачи решит. А потом расскажет Тане про завтрашний урок и велит:
– Ну, задавай вопросы.
А Таня не знает, какие вопросы задавать. Думает-думает, иногда выдумает что-нибудь. Тогда Леночка сердится.
– Ну что ты, Чижик! Такого глупого вопроса никто в классе не задаст.
– А вдруг Манька задаст?
– Чепуха!
– Ну, Женя задаст,- упрямится Таня,- она любит всякое спрашивать. Раз я задала,- значит, и она может.
Но тут Тане делается Лену жалко, и она задает совсем простой вопрос, как будто она первоклассница. И Леночка начинает ей объяснять и объяснять, а потом вдруг вскакивает и говорит:
– Постой, постой, я, кажется, что-то интересное придумала! Побегу спрошу Марью Дмитриевну, можно ли так на уроке сделать.
А вчера Леночка сидела-сидела, думала о чем-то, а потом и сказала тихо:
– Ох, боюсь...
Таня перепуганно посмотрела на темное окно, взглянула на крюке ли дверь.
– Кого ты боишься, Леночка?
– спросила она шепотом.
– Не "кого", а боюсь, что не справлюсь. Понимаешь, сестренка, ведь нашим ребятам все придется делать: и восстанавливать, и строить, и новую жизнь налаживать, а кто их должен к этому подготовить? Я. Понимаешь, Чижик, какая это ответственность?
– Понимаю,- говорит Таня и с уважением смотрит на Лену,- ох, понимаю!
* * *
Однажды Леночка объясняла приставки. То ли у Тани голова болела, то ли в окно слишком назойливо лезло осеннее солнышко, только Таня ничего не поняла.
Посмотрела на Мишу,- Миша чертиков рисует. Посмотрела на Нюру,- Нюра с учительницы глаз не спускает, лицо такое напряженное, видимо, силится понять, а не получается.
Тут вошла Марья Дмитриевна. Она села на заднюю парту и все время что-то записывала.
Таня урока не слушала: она следила за карандашом Марьи Дмитриевны, и ей все время казалось, что Лена говорит что-нибудь не так.
"У, какая!
– думала она про директоршу,- опять что-то записала, а потом ругать Лену будет!"
А у Лены урок не ладился. Спросила новый материал Алешу,- Алеша что-то путал. Спросила Нюру,-
"Ой, что будет!
– с тоской думала Таня.- Никто ничего не понял. А тут, как назло, Марья Дмитриевна!"
После уроков Леночку позвали к директорше.
У Тани совсем упало сердце.
Она пришла домой, растопила печурку, согрела щи... Потом печурка потухла, щи остыли. Таня снова разожгла печурку, снова закипели щи... Только вечером вернулась из школы сестра.
– Леночка, милая, она тебя ругала, да? Я так и знала!
– Нет, Чижик,- улыбнулась Лена,- она меня совсем не ругала, только разобрала мой урок и показала, почему ребята меня не поняли. И она меня научила; вот увидишь, завтра будет интересно. Право, она мне очень помогла.
– Ну,- сказала весело Таня,- если так, я ее щи тоже поставлю греться!
На другой день первый урок была грамматика. Лена вошла в класс в сопровождении Саши. Странные вещи принесли они с собой! Графин с водой, стаканы, мисочки, тряпку, промокашку, воронку.
Ребята с любопытством привставали, вытягивали шеи. Интересно, зачем это все...
– Знаете, ребята, что у меня в графине?
– спросила Лена.
– Вода!
– закричали ребята.- Вода!
А Манька, как всегда, озорно крикнула:
– Квас!
– Конечно, вода,- сказала Лена,- а воду можно...
– Лить, лить!
Леночка написала на доске крупными буквами: "лить".
– А теперь посмотрим, что я еще могу делать с водой.
Леночка взяла графин и налила стакан до половины.
– Налить!
– закричали ребята.
И пошло на учительском столе веселое волшебство. Мелькали ловкие руки Лены, булькала вода, звякало стекло. Ребята поняли, в чем дело, выкрикивали приставки, и, подчиняясь этим маленьким частичкам, Лена делала с водой разные вещи: она могла налить стакан, слить из двух стаканов в один, перелить в третий, вылить в мисочку, разлить по столу. Вот какие хитрые эти маленькие частицы, меняющие смысл слова! Вчера еще ребята ничего не понимали, а сегодня они не отрывали глаз от учительницы, и все стало ясно и понятно.
Саша с гордостью посмотрел на Таню:
– Вот какая Лена Павловна! Вот как интересно все придумала! И все понятно стало!
Таня скромно промолчала, но, придя домой, тщательно полила все цветы Марьи Дмитриевны.
Как Таня не попала на молотьбу
Во вторник Лена сказала ребятам:
– После уроков не расходитесь, пойдем помогать на колхозный ток. Хлеб подсох, завтра начнут молотить. Будем досрочно сдавать хлеб государству. Нам надо все подготовить. Днем работать не придется: учебу прерывать нельзя, а после уроков будем помогать.