Психология и психотерапия семьи
Шрифт:
3. Отказ одного из супругов от притязаний на лидерство (дезинтегрирующее – ретритистское). Это решение удовлетворяет другого супруга, однако он оказывается перед новой проблемой: «что дать взамен» второму члену семьи, который вынужден подавить свое стремление к лидерству и, конечно, недоволен. А если семья всегда решает проблемы таким образом, то основа семейной философии одного члена семьи – безграничное самопожертвование, а другого – вера в то, что одним своим присутствием в семье он уже делает всех счастливыми.
4. Прямая дезинтеграция. Никто из супругов не подчиняется другому. Каждый ведет себя так, как считает нужным. Семья в какой-то мере дезинтегрируется. Супруги не связывают друг друга, поддерживают только те взаимоотношения, которые не осложняются
Все эти решения ослабляют интеграцию семьи. Дезинтегрирующие решения – это прежде всего отказ от попытки найти решение реинтегрирующее, в этом смысле все они – псевдорешения. Интеграция семьи прежде всего зависит от ее склонности искать и умения найти реинтегрирующее решение.
Следует сразу отметить, что для поиска реинтегрирующих решений требуются одни качества, а для дезинтегрирующих – совершенно другие. Супруги могут выбрать дальнейшую борьбу, если обладают соответствующими «бойцовскими» качествами (способность выдерживать длительный конфликт, настойчивость в своих требованиях, вера в успех). Для выбора второго решения – взаимной уступки – нужна достаточная непритязательность (в данном случае – способность обойтись без полного удовлетворения желаний). В случае прямой дезинтеграции супругам легче, если они могут вообще обходиться друг без друга, не слишком нуждаются в полнокровной семейной жизни.
Для того чтобы найти реинтегрирующее решение, требуется целая совокупность качеств. Рассмотрим их.
Психологические механизмы семейного решения
Психология принятия решений является одной из самых развитых отраслей психологии. Имеющиеся выводы в немалой мере основаны на результатах строгих экспериментальных процедур, многие из них сформулированы в виде четких формальноматематических моделей. Большая часть исследований посвящена групповому принятию решений. В результате мы немало знаем о необходимых предпосылках эффективного принятия решений группой и о факторах, от которых оно зависит. Семья, имеющая дело с проблемой, – это малая группа, решающая проблему. Естественно, что при принятии ею решения происходят те же процессы, что и в любом небольшом коллективе.
Установка на проблему. Как отдельные члены семьи и семья в целом отнесутся к проблемной ситуации? Здесь речь идет в первую очередь о том, понимают ли они, что перед ними именно проблема. Неспособность опознать проблемную ситуацию – явление довольно распространенное в семейной жизни.
Зять, столкнувшись с придирками тещи, может огорчаться, сердиться, также придираться или упрекать, однако ему не приходит в голову спокойно и последовательно обдумать ситуацию и попробовать найти способы ее изменения. Иными словами, он воспринимает ситуацию только как неудовлетворительную, но не как проблемную. В результате он не делает того, что делает обычно, пытаясь решить какую-то с проблему: уточнить ее (например, понять, какого именно поведения он хотел бы от тещи), собрать информацию, которая могла бы оказаться полезной для ее решения (например, о характере тещи, ее увлечениях, слабостях и т. д.), попытаться придумать варианты решения проблемы и т. д. Когда он пытается установить, где в его машине неполадка и как ее устранить (проблемное отношение), его поведение принципиально отличается от того, что он делает, столкнувшись с трудностью в своих семейных отношениях, – достаточно бездумно пытается применить известные ему варианты поведения и, если это не дает желаемого эффекта, решает, что ничего нельзя сделать (по нашей типологии – дезинтегративное ретритистское решение).
Рассмотрим случай из практики (случай 25).
Это высказывание – яркий пример «непроблемного» отношения к проблеме. На протяжении 10 лет Галина В. живет по этому постоянно повторяющемуся сценарию. Она постоянно сталкивается с двумя проблемами – с неумением общаться друг с другом и с неспособностью обойтись друг без друга. И все это время она реагирует все теми же нехитрыми способами: «разойдемся навсегда» и «попробуем еще раз, а вдруг на этот раз все будет иначе», не пытаясь задуматься, что можно изменить в их жизни, чтобы на этот раз было иначе (уточнение проблемы), не пытаясь глубже понять суть и подоплеку их вечных ссор (сбор информации о проблеме) или продумать разные варианты того, как можно иначе строить отношения с мужем (выдвижение версий) и испытать их (мысленный или реальный эксперимент). Коротко говоря, ее поведение по отношению к проблеме не является конструктивным. Она даже не догадывается, что эта, основная в ее жизни трудность одновременно является проблемой.
Случай 25
НЕПРОБЛЕМНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ПРОБЛЕМЕ
Галина В. 35 лет. Замужем 12 лет, растит двоих детей.
Живем уже больше 10 лет, но жизнь все как-то не складывается. У обоих сильные характеры. Он не уступает, и я не уступаю. Все идет по одному и тому же сценарию. Ругаемся, все больше злимся друг на друга, в конце концов, разругиваемся окончательно, расходимся, и я думаю, что на этот раз – навсегда. Через какое-то время начинаем скучать друг без друга. Встречаемся раз-другой. Говорим: давай попробуем все сначала. И опять я думаю: а может, на этот раз будет иначе?
Наши наблюдения показывают, что «проблемная агнозия» (ситуация, когда семья имеет дело с проблемой и в то же время не распознает ее) – чрезвычайно распространенное явление. Психотерапевт очень часто имеет дело с ситуацией, когда семья, имеющая дело с трудностью, воспринимает ее не как проблему, но как трудность, на которую надо реагировать уже известным образом, а если это не помогает, то или притерпеться, или бежать от нее.
Представителями экспериментальной школы семейной психотерапии отсутствие активного, творческого отношения к проблеме рассматривается как один из важнейших источников нарушения семейных отношений. Они видят решение многих семейных проблем в формировании такого отношения индивида к своей семье и к устоявшимся, сложившимся в ней отношениям. Суть психотерапевтической работы в данном случае – это формирование «проблемного» отношения членов семьи к их проблемам, когда члены семьи всячески побуждаются посмотреть на все заново, «новыми глазами»; и «игрового» отношения к серьезным проблемам, особенно на этапе их решения. Установка на проблему, на активное отношение к ней является важнейшим результатом их деятельности.
Информационное обеспечение решения проблемы. Это вторая стадия решения проблемы. Психологические исследования показывают зависимость успешности решения проблемы от того, насколько конкретно члены семьи представляют себе проблему, с которой они столкнулись, каково их представление о своей семье и есть ли проблемы внутрисемейной коммуникации. Именно эти аспекты выдвигают на первый план психотерапевты коммуникационной школы. Действительно, мы видим, что улучшение взаимопонимания между членами семьи (ликвидация коммуникационного дефицита) каждый раз оказывается значительным шагом на пути решения семейной проблемы, так как дает возможность яснее и точнее увидеть проблемную ситуацию и в особенности то, как она видится другим членам семьи, что, в свою очередь, помогает вернее оценить ее и обнаружить новые возможности решения.
С другой стороны, рассмотрение коммуникационных проблем семьи показало, что барьеры коммуникации по своей сути являются проявлением иных проблем: искаженное представление супругов друг о друге мешает им понять друг друга, однако оно само является одним из последствий того, что они мало знают друг о друге; конфликтные отношения связаны также с недостатком общения, однако именно недостаточность коммуникационного процесса играет важнейшую роль в этиологии конфликтного отношения.
Сталкиваясь с этим «заколдованным кругом», психотерапевту важно найти самое слабое его звено. Нам представляется, что им является семейная проблема, что следует прежде всего из той центральной роли, которую она играет в интеграции и реинтеграции семьи. Именно семейная проблема является проявлением разницы между тем, какова семья есть и какой она (с точки зрения ее члена) должна быть. Возникновение проблемы ставит повышенные требования к коммуникации в семье. Пока нет проблемы, «не о чем и говорить». Вопросы возникают с появлением проблемы. Если коммуникационные процессы в семье слабы, искажены, дефицитны, но достаточны для решения тех проблем, с которыми сталкивается семья, то нет особой необходимости менять и развивать их: они удовлетворяют семью. Другое дело, если недостатки коммуникационных процессов затрудняют решение семейной проблемы. Еще серьезнее ситуация, если они оказываются важнейшим препятствием к решению этой проблемы.