Шри Чинмой. Квинтэссенция Знания-Солнца
Шрифт:
Шри Чинмой: Я воплощаю их, это абсолютно верно. Духовные Учителя действительно воплощают Учителей, которые им предшествовали. Мы воплощаем их сознание. Но, с другой стороны, человеческая личность или божественная личность, которой был Христос, не возвращается. Этого мы не воплощаем.
Вопрос: Гуру, не предназначалась ли сама идея второго пришествия для символического восприятия, а не как реальное событие? Другими словами, вторым пришествием предполагалось преобразование, которое должно было произойти внутри личности.
Шри Чинмой: Если вы примете это таким образом, это будет абсолютно верно. Таково должно быть отношение, вместо
Вопрос: А другие великие духовные Учителя приходили в ином облике?
Шри Чинмой: Учителя очень высокого порядка не возвращаются. Кришна не вернулся, Будда не вернулся. В Индии, всякий раз, когда рождается ребенок, люди говорят: "О, Будда вернулся, Кришна вернулся».
Вопрос: Будут ли в наших будущих инкарнациях другие духовные Учителя или ты сам будешь вести нас свыше?
Шри Чинмой: Своих учеников первого, второго и даже третьего класса я смогу вести сам. Даже ученики со стандартом третьего класса, если они действительно верны моему внутреннему существованию, смогут получать мое наставничество. Тем, кто ниже третьего класса, определенно понадобятся другие Учителя. Когда ученики первого класса увидят мою фотографию в будущих инкарнациях, они немедленно почувствуют нечто. Они получат огромную радость и восторг. Первоклассные ученики не будут интересоваться никакими другими Учителями, и я смогу вести их. В отношении других я беспомощен.
Очень часто дети не учатся у своих родителей, хотя их родители в ментальном отношении высоко развиты. Но дети получают радость, учась у других. Со мной произойдет то же. Своих учеников первого и второго класса я определенно получу, и смогу вести их свыше. Что касается учеников третьего класса, тут я немного сомневаюсь. Что же касается учеников четвертого, пятого и шестого классов — о, Бог, я бы хотел, чтобы они ушли сегодня. Пусть они покинут меня и уйдут к какому-нибудь Свами, это разрешит все мои проблемы.
С другой стороны, сегодня кто-то, может быть, является учеником пятого класса, а завтра он сможет стать учеником первого класса. К тому же, нет твердого правила, что первый класс всегда будет оставаться первым классом. Ученик может пасть и опуститься до третьего, четвертого или пятого класса. Поэтому каждый миг будьте бдительны. Если вы ученик первого класса, старайтесь оставаться учеником первого класса. Если вы ученик не первого класса, вам следует стараться изо всех сил подняться на уровень первого класса и оставаться там. Многие поднимались, а затем падали. С другой стороны, многие даже не пытаются подняться, или пытаются, но их усилия неискренни. Но если ученики первого класса могут поддерживать свой стандарт, тогда они никогда, никогда не уйдут с пути, независимо от того, сколько инкарнаций они принимают. И тем, которые действительно являются моими первоклассными учениками, не придется принимать двадцать, тридцать, сорок или шестьдесят инкарнаций, чтобы осознать Бога. Когда нисходит Учитель моего уровня, десять инкарнаций могут пройти за десять лет. В действительности, это уже произошло. Некоторые ученики были бы со своей способностью на тридцать или сорок инкарнаций позади, если бы не встретили нас.
Вы видели своих друзей, которые все еще ведут обычную жизнь. Вы можете видеть разницу между их жизнями и вашей жизнью. Через сорок-пятьдесят лет вы увидите свои достижения и их достижения. Глядя на них, вы обнаружите, что это сама ночь, а, посмотрев на себя, вы увидите, что это сам день. Поэтому очень хорошим ученикам не придется проходить через сорок или пятьдесят инкарнаций. Но ученикам четвертого или пятого класса, к сожалению, я должен сказать, придется идти к другим духовным Учителям. Даже при жизни они не могут удовлетворить меня, так смогут ли они порадовать меня, когда я уйду с физического плана? Ученики третьего, четвертого или пятого классов должны будут приложить очень искренние усилия, когда будут с другими Учителями. Иначе, Бог знает, сколько инкарнаций им придется принять.
Вопрос: Как ты различаешь учеников первого и второго классов?
Шри Чинмой: Я не делал никаких внешних заявлений, является ли кто-то учеником первого или третьего класса. В некоторых случаях я говорил внешне, в некоторых случаях я не говорил этого даже ученикам первого класса. А тем, кто является учениками шестого или седьмого класса, я конечно же не говорил, совсем нет. Я не хочу, чтобы они приставали ко мне. Но, увидев человека, я знаю, к какому классу он принадлежит.
Как я провожу линию разделения? Вы ученик. Внешне я не экзаменую вас, но внутренне вы сдаете экзамен каждый день. Каждый день я выношу суждение, но не в смысле настоящего судьи. Я только смотрю на стандарт. Я смотрю, как вы взываете, насколько вы готовы совершать прогресс и преклониться перед божественным во мне. Это я оцениваю. Каждый день вы получаете от меня оценки. Я говорил, что духовный Учитель подобен личному наставнику. Это правда. Хоть я и ставлю вам оценки, я не "заваливаю" вас на экзаменах. Внешне я не делаю никаких заявлений. Я не прошу вас покинуть мою школу. В школе, если вы не успеваете год или два, дирекция просит вас уйти. Но я не делаю этого. В большинстве случаев я держу вас, пока не увижу, что это безнадежный случай. Но внутренне я наблюдаю за ситуацией и вижу, кто является моим учеником первого класса, второго класса и так далее. Кроме того, я должен быть очень искренним с вами, — внутри первого класса есть внутренний круг. Для тех, кто в моем внутреннем круге, и даже для тех, кто на уровне первого класса, я делаю их судьбы. Работая с другими, я пытаюсь сделать их судьбы лучше, светлее, духовнее. Но для учеников первого класса и моего внутреннего круга я еще и творец судеб. Я творю их судьбы. Это не значит просить кого-то открыть ресторан или какое-либо божественное предприятие, нет. Не нужно быть учеником первого класса для того, чтобы открыть божественное предприятие. Даже ученик шестого класса способен проявлять Всевышнего во внешнем мире. То, о чем я говорю, куда более значительно.
Внешне я могу попросить кого-то получить степень магистра или стать доктором. Это для моего проявления на земле, и это очень важно. Но есть и другой вид создания судьбы, который происходит во внутреннем мире. Во внутреннем мире я также могу предложить кому-то сделать что-либо для меня.
Я говорю: "Нужно сделать это, нужно сделать то". На внешнем плане я могу попросить кого-то работать над газетой или изучать медицину, это делает внешнюю судьбу. Затем, из внешней судьбы человек может войти во внутреннюю судьбу. Кроме того, есть некоторые ученики, которые во внешней жизни, может быть, не делают ничего заслуживающего внимания, но, возможно, во внутренней жизни они стоят очень твердо. Они весьма способны делать нечто во внутренней жизни, поэтому я помогаю им. В таком случае я делаю их внутреннюю судьбу.
Это может звучать очень сложно, но это не так уж и сложно. Ученики первого класса обязательно почувствуют, что это не сложно. Но при этом я хочу сказать, что не каждый из тех, кто постоянно видит меня и находится здесь, на Джамайке, является моим учеником первого класса или внутреннего круга. Нет! Правда, среди тех, кто близок с Центром, есть и некоторые, кто также являются моими учениками первого класса. Но если вы видите пятнадцать-двадцать человек все время рядом со мной, то никоим образом не подумайте, что все они — мои ученики первого класса.