Системная философия
Шрифт:
управление проектами выживания, сохранения и развития национального интеллектуального потенциала;
управление проектами выживания, сохранения и развития национального телесного потенциала;
управление проектами выживания, сохранения и развития потенциала национального душевного здоровья;
управление проектами выживания, сохранения и развития потенциала национального физического здоровья.
Для каждой деятельностной сферы справедлив следующий результат, основанный на принципе системности:
Проект выживания, сохранения и развития каждого потенциала ДНИФ-системы, систему
Каждый из перечисленных проектов ПВ-системы и ДНИФ-системы реализуется, в свою очередь, с привлечением человеческого, информационного, материального, природного, финансового, энергетического, коммуникационного ресурсов и ресурсов недвижимости и машин, а также духовных, нравственных, интеллектуальных, телесных ресурсов и ресурсов душевного и физического ресурсов. Для обеспечения ресурсами формирования и реализации этих проектов необходимо создание соответствующих инфраструктур.
В связи с этим в деятельностных сферах формируются и реализуются проекты:
проект выживания, сохранения и развития национальной человеческой (социальной) инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной информационной инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной материальной инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной природной инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной финансовой инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной энергетической инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной коммуникационной инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной инфраструктуры недвижимости и машин;
проект выживания, сохранения и развития национальной духовной инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной нравственной инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной интеллектуальной инфраструктуры;
проект выживания, сохранения и развития национальной телесной инфраструктуры;.
проект выживания, сохранения и развития национальной инфраструктуры душевного здоровья;
проект выживания, сохранения и развития национальной инфраструктуры физического здоровья.
Все перечисленные проекты представляют собой сложные и крупномасштабные системы, взаимодействующие между собой и влияющие на формирование комплексов производств во всех сферах национального производства – отраслевого и инфраструктурного. Можно выделить восемь видов производств, таких, как:
человеческое производство (духовное, нравственное, интеллектуальное, телесное производства, производство душевного и физического здоровья, производство человека, как социальной ДНИФ-системы и т.д.);
природное производство (производство природы, как основы экосистемы, производство земли и, в т.ч., ее недр, производство атмосферного воздуха, производство воды, производство растительного и животного мира и т.д.);
материальное производство;
финансовое производство;
информационное производство;
энергетическое производство;
производство коммуникаций;
производство недвижимости и машин.
В основу строения производств во всех сферах национального производства целесообразно положить модели системной технологии, рассмотренные в [127]. Единая логика построения всех видов национального производства позволит создать единую систему государственного и неправительственного управления его развитием, взаимосвязанную систему единства социальной, экологической и экономической политик нации.
Рассмотрим построение проектов научного и образовательного производства. Оба комплекса проектов относятся, прежде всего к проектам выживания, сохранения и развития национального информационного потенциала и к проектам выживания, сохранения и развития национального человеческого (социального) потенциала. В то же время научное и образовательное производства оказывают формирующее влияние и на проекты в отношении всех других составляющих национальных ПВ-системы и ПИ-системы.
Проекты научного и образовательного производства преобразуют и формируют два вида информации: информация-знание и информация-сведения [127]. Информация, как новое знание, вырабатывается в результате творческого процесса. Творческий процесс – основной компонент процессов научного и образовательного производства, приводит к созданию нового знания в виде объектов авторского права и промышленной собственности: «ноу-хау», изобретений, педагогических систем и методик, научных работ, произведений искусства и т.д.. Определим, кроме того, собственно информацию (информацию-сведения), как сведения о ходе и результатах природных процессов, а также процессов производства и потребления знаний, товаров и услуг в обществе; в информацию-сведение превращается также и информация-знание (новое знание) после того, как оно появилось и нашло адекватное использование, напр., в научном, образовательном, промышленном, энергетическом и в других проектах и производствах.
Научное производство содержит технологии добычи информации и придания информации новых свойств, формы, состояния с целью получения нового знания. В результате преобразуются интеллектуальные системы в ДНИФ-системах общества: отдельных людях, группах людей. Образовательное производство содержит технологии добычи информации, а также технологии преобразования знаний, умений и навыков, использующие научную и иную информацию. В результате также преобразуются интеллектуальные системы в ДНИФ-системах общества: в отдельных людях, группах людей.
Следовательно, научное и образовательное производства можно отнести к сферам деятельности, направленным на выживание, сохранение и развитие национального человеческого потенциала, а также и на выживание, сохранение и развитие национального информационного потенциала. Через эти сферы научное и образовательное производства влияют на другие сферы деятельности, направленные на выживание, сохранение и развитие ПВ-потенциала нации.
В комплексе управления проектами выживания, сохранения и развития национального человеческого потенциала и национального информационного потенциала научное и образовательное производства играют основную роль, в соответствии с представлениями системной философии. В комплексе управления проектами выживания, сохранения и развития всех других составляющих ПВ-потенциала нации научное и образовательное производство создают интеллектуальную обеспечивающую основу.