Воспитание ребенка от рождения до 10 лет
Шрифт:
Особые случаи для одного ребенка и всех ваших детей. Особый день у нас называется «особым случаем», а не «чествованием». Обладая чуткостью и изобретательностью, вы сумеете отметить успехи того, кто отличился, и не принизить других; но не фокусируйтесь на равенстве и справедливости до такой степени, чтобы ваш ребенок не смог почувствовать себя отличившимся. Если один из ваших детей заслужил похвалу, потому что преуспел в чем-то, подготовьте остальных заранее: «Сегодня за обедом мы будем поздравлять Анну за то, что она победила на соревнованиях в школе. Анне будет приятно, если вы все присоединитесь к нам. Надеюсь, вы присоединитесь». Позаботьтесь, чтобы Анна в свою очередь похвалила брата, когда он будет того заслуживать. День рождения – тоже случай собрать всех детей для общего веселья. Порой родители бывают так поглощены подготовкой к празднованию дня рождения одного ребенка, что неосознанно устраняются от других детей. Для того чтобы другие дети не ревновали и не отказывались демонстративно от участия в празднике, привлеките
«Судейство» ссор. Когда вам следует вмешаться в ссору детей в качестве судьи, а когда остаться сторонним наблюдателем – это зависит от хода самого «раунда». Иногда схватка носит чисто игровой характер. Предоставьте детям быть детьми; дружеское напоминание – вот и все, что требуется от вас в подобном случае. Порой, если вы вмешиваетесь, вам трудно решить, кто виноват. Естественное побуждение родителей – обвинить старшего ребенка и защитить младшего. Но иногда даже годовалый малыш может досаждать старшему ребенку, отвоевывая у него игрушки. Кроме того, призадумайтесь, а мешают ли вам ссорящиеся ребятишки? Марта мгновенно пресекает споры фразой: «Вы нарушаете мой покой». Этот прием срабатывает, потому что мы давно уже внушили детям мысль, что в коллективе (а нашу семью можно считать коллективом) каждый должен уважать покой других. Если существует угроза, что дети нанесут травмы друг другу или же причинят ущерб вашей собственности, сразу остановите схватку.
В случае явной угрозы помните: безопасность – на первом месте, психология – на втором. Прежде всего разнимите драчунов, затем, вместо того чтобы позволить им втянуть вас в их шумный спор, успокойте каждого и водрузите на свою авторитетную голову шапочку доморощенного психолога. Если вы также видите, что один ребенок мучит другого, остановите негодника. Словесные оскорбления приравниваются к драке. Сразу же пресекайте такие стычки во избежание эмоциональных травм. Душевные травмы «затягиваются» медленнее, чем обычные, физического характера. Достигнув своей первой цели, остановив битву, переключайтесь на вторую и третью цели: учите детей уважать друг друга и прибегать к иным формам общения, подсказывайте им конструктивные способы разрешения разногласий. Иными словами, знакомьте их с ценными уроками жизни. Выслушайте обе стороны. «Он ударил меня». – «Нет, это он ударил меня первым». – «Я ненавижу тебя!» – «А я тебя еще больше ненавижу!» Дайте детям время, чтобы выпустить пары и высвободить свой гнев, а уже потом принимайтесь за «терапию». Они настолько поглощены своими эмоциями, что даже не слышат, что говорит их противник. Докажите, что вы понимаете точку зрения каждого, и помогите им услышать друг друга, характеризуя их чувства. «Боб, по-твоему, Джим обидел тебя, а ты, Джим, считаешь, что Боб поступил несправедливо… Из сказанного вами видно, что вы оба способны завершить спор. Вы большие мальчики, и я надеюсь, что вы выйдете из этой комнаты друзьями».
Когда «судья» запинается. Если взаимоотношения детей в семье приобретают нездоровый характер, родителям бывает крайне трудно справляться со своей родительской задачей «судейства». Некоторые могут даже удаляться с места схватки, предоставляя ребятишкам тузить друг друга. Это еще одна ситуация, грозящая тем, что старые раны будут все больше воспаляться и молодое поколение окажется искалеченным ненавистью и насилием, вынесенными из родного дома. Если вы понимаете, что не в состоянии наладить детям их взаимоотношения, обратитесь за помощью к специалисту и залечите свои душевные раны, с тем чтобы вы могли вызволить детей из этого порочного круга – соперничества в родной семье.
Уважайте таланты каждого ребенка. Это трудная задача. У одного ребенка может оказаться невероятный музыкальный талант, но при этом он явно с ленцой. Родители тем не менее будут откладывать все деньги на музыку для этого ребенка. Другой ребенок не обнаружит особых врожденных музыкальных способностей, но страстно захочет научиться играть на пианино. Оба ребенка заслуживают предоставления им равных возможностей, пусть талантом дети не равны. С одной стороны, разумно определить особые способности ребенка и создать условия для их успешного развития и самореализации. Но здесь кроется вопрос: идет ли речь о врожденном таланте ребенка или же о стремлении ребенка к чему-то? На деле чрезвычайно целеустремленный, хотя и менее способный ребенок может лучше устроиться в жизни, чем более одаренный, но ленивый. Остерегайтесь также ловушки, в которую так легко угодить: не принижайте невольно одного ребенка, поощряя в росте другого. «Энн – пианистка нашей семьи», – провозглашает мать на семейной встрече. Энн сияет, но ее увлеченный музыкой брат может решить, что игра на пианино предназначена у них в доме Энн, а ему нечего и подходить к инструменту.
Поищите способы поощрять детей добиваться выдающихся успехов в разных областях. Если Рейчел играет на фортепиано, то, возможно, Ребекка захочет поучиться играть на скрипке. Каждая получит возможность выделиться. Девочки могут составить музыкальный дуэт. Позаботьтесь о том, чтобы у актрисы вашей семьи была такая же поддержка, как и у спортсмена вашей семьи. Когда каждому ребенку предоставлены условия проявить свою индивидуальность, когда каждого поощряют в этом, дети менее склонны к соперничеству.
Некоторого рода соперничество между детьми в семье столь же неизбежно, сколь зимняя стужа. Но не допускайте битвы между соперниками, подрывающие устои семьи. Помните, братья и сестры могут общаться иными способами – им не обязательно вести сражения друг с другом. Однажды утром я осматривал двухлетнего Анджело, у которого была температура. Его брат Тоуни, трех с половиной лет, озабоченный состоянием Анджело, спросил: «С ним все в порядке, доктор Билл?» Мама заметила, что хороший брат Тоуни так и должен поступать. Умные родители могут научить детей сочувствовать друг другу. Такая чуткость детей ни с чем не сравнима.
III
Воспитание как подготовка к жизни
Воспитывать детей – это значит оснащать их инструментами, необходимыми для достижения успеха в жизни. Один из важнейших среди таких инструментов – правильный выбор. Для того чтобы приобрести способность делать правильный выбор, ребенку необходимо развить чуткость к другим, то есть умение учитывать воздействие его поступков на других людей. Назовите это привитием ценностных ориентиров или формированием нравственности – на каком бы названии вы ни остановились, ваша важнейшая задача воспитателя состоит в том, чтобы помочь ребенку выстроить внутреннюю систему руководящих принципов, которая бы направляла его по верному пути в ваше отсутствие, когда вы не можете подсказать ему правильный выбор. Воспитание – это подготовка к жизни. В этой части книги мы расскажем о том, как вам помочь ребенку стать морально устойчивым. Остановимся на вопросе привития ценностных ориентиров, на обучении ребенка уважать противоположный пол, на использовании специальных воспитательных приемов в целях развития у детей с особыми потребностями умения справляться с их особыми трудностями. Эта система руководящих принципов, предназначенная для настоящего и имеющая прицел на будущее, хорошо зарекомендовала себя в деле поддержки подрастающего ребенка, который, став взрослым, обретет счастье в себе самом, будет счастлив в браке и в труде.
17
Нравственность и воспитанность
Был ребенок, и он рос с каждым днем и каждый день видел новое, И на что бы он ни взглянул – он всем становился, И все становилось частью его на этот день, на этот час Или на многие, многие годы.
Наше семейное хобби – плавание под парусами, а хождение по волнам с ребятишками предоставляет нам возможность заниматься многочасовой «педагогической» деятельностью. Однажды, во время нашего ежедневного урока под парусами я наставлял восьмилетнего Маттью относительно управления парусами. И я воспользовался случаем, чтобы поговорить с сыном о важности здоровых ценностей. Я сказал ему примерно вот что: «Маттью, жизнь – это нечто наподобие хождения под парусами. И там и тут существуют правила. Мы не в состоянии изменить ветер и силу волн, но мы можем выбирать маршрут и должны устанавливать паруса наивыгоднейшим образом, чтобы попасть туда, куда хотим. Если нас настиг шторм, мы бросаем якорь и пережидаем его. Если мы не будем следовать этим простым правилам, наше судно будет бесцельно кружить по воле ветра и волн. Возможно, нам повезет, и мы благополучно поплывем в нужном нам направлении, но, скорее всего, мы разобьемся о скалы. В каждом из нас заложены некие правила, позволяющие нам двигаться в нужном направлении и бросать якорь в трудные времена. Эти внутренние правила мы зовем «нравственностью». Если ты следуешь этим правилам, у тебя больше шансов быть счастливым. Когда мы устанавливаем наши паруса правильно, судно движется в гармонии с ветром и волнами. И тогда мы говорим: «Все идет своим чередом!» Когда ты правильно устанавливаешь свою внутреннюю систему руководящих принципов, ты ощущаешь удовлетворение собой – ты в гармонии с самим собой. Маттью, твоя жизнь будет идти плавно и уверенно, как это судно идет по волнам, если ты делаешь правильный выбор».
10
Перевод И. Кашкина.
Воспитание нравственного ребенка
Воспитывать нравственного ребенка – значит учить его жить согласно золотому правилу. Прежде чем ваш ребенок усвоит, что надо «поступать с другими так, как хочешь, чтобы другие поступали с тобой», он должен научиться сочувствию, должен быть способен обдумывать свои действия и оценивать последствия своих действий для себя и для других. Именно так закладываются основы нравственности.
Растите участливых детей. Привязанность как родительский подход – первый урок нравственности для вашего ребенка. Родители – первые учителя, обучающие ребенка нравственности. Как наши наблюдения, так и многочисленные исследования позволяют сделать вывод, что «привязанные» младенцы с большей вероятностью станут нравственными детьми и взрослыми. Одно из свойств, отличающих этих детей от тех, которые не узнали опыта привязанности в общении с родителями, – это чуткость. Мы видим в чуткости коренную добродетель. Прививайте ее ребенку, и тогда вы можете любоваться тем, как дадут ростки иные добродетели – самоконтроль, сострадание, честность. Вот путь воспитания ребенка, способного чувствовать.