Выиграть жизнь
Шрифт:
…Второй час я вытаскивал огромные ржавые гвозди из стволов старых елей, стоящих на участке арендуемой мной дачи в подмосковной Сходне. Я обнаруживал их по длинным подтекам смолы. Многие из них, очевидно, были вбиты давно, еще когда эти елки были значительно моложе. Свою "хирургию" я сопровождал соответствующими эпитетами по отношению к нелюдям, превратившим деревья в живые вешалки для своего барахла. Мимо проходил старик. Видимо, услышав мой не приличный монолог, он остановился у калитки и, грустно улыбнувшись, сказал: "Сынок, а ты не серчай, ведь это делали люди вовсе не живые из себя…"
"Неживые люди" здесь и "живые дикари" там. Да, эти дикари не знают металла и пластика, кислоты и спирта, нейлона и пороха, электричества и газа, стекла и бетона. Без этого обходится все живое в природе. Значит, самое разумное создание на земле, человек, по их мнению, тем более не нуждается в том, что не создано для него величайшим разумом – Создателем самого человека. Дикари.
В их словаре нет слов праздность, стяжательство, зависть, скупость, злословие, предательство, нажива. Но в их языке нет и степеней превосходства, они не скажут: "великолепно", "отлично", "отменно", "превосходно", "чарующе", "прекрасно", "потрясающе", "поразительно", "чудесно", "обворожительно", "изумительно", "прелестно", "очаровательно", "пленительно". А только – "хорошо" и только – "плохо". Дикари.
Да, они не знают и что такое тюрьма или морг, а уж тем более завод, фабрика, банк или даже пункт общественного питания.
Они, как и мы, слушают птиц, но слышат не только раскаты далекого грома, но и шелест листвы, движение сока по стволу дерева, вкрадчивый ход тумана. Да, они, так же как и мы, любуются пламенем живого огня, но только у них в этом огне не горит ни мусор, ни напалм, ни жилища, ни живые люди. Огонь священен. Потому что он оберегает малышей от ночных страхов и хищников, потому что он греет стариков, кормит живых и хоронит умерших. А еще потому, что мусора не бывает. Потому что плохой запах от огня – это значительно страшнее, чем плохой запах от человека. Для них – это запах смерти. Дикари.
Даже с искусством у них "напряженка". Правда, еще Платон говорил о том, что всякая вещь порождена либо природой, либо случайностью, либо искусством человека. При этом, самые великие и прекрасные из них – первыми двумя; самые незначительные и несовершенные – человеком. Возможно, поэтому дикари плачут, глядя на звезды или цветущие деревья, у них нет ни кинотеатров, ни композиторов, ни Малевича, ни Маяковского.
Правда, проблем у них тоже нет, как нет ни рабства, ни богатства, ни наследства, ни разделов имущества. Нет у них института педагогов и адвокатов, психоаналитиков и агентов, полицейских и спецподразделений.
Мы сделали свою цивилизации и себя сами! И "селф мен" – это предмет нашей гордости. А они первобытные. Их быт – первый и единственный, потому что они, в отличие от нас, – "viri a diis recentes"-люди, вышедшие из рук богов.
Часто, представляя меня своим коллегам, знакомым, зрителям или читателям, люди говорят, он жил с разными живыми дикарями. И я не обижаюсь на людей. Потому что я действительно дикарь, и общество живых дикарей мне гораздо приятнее, чем сообщество мертвых инопланетян.
Школа выживания-не школа вышивания… В. Сундаков Есть в России Школа выживания Виталия Сундакова, курсы которой окончили несколько тысяч москвичей.
Дисциплина "Основы личной безопасности" – вот уж воистину "о необходимости (введения) которой" во всех общеобразовательных школах еще 10 лет назад говорил Сундаков тем, до кого мог "достучаться", – введена и кое-как, под соответствующим преподаванию непроизносимым названием, реализуется во всех школах России.
Комплексная программа "За детское гражданское выживание", предложенная им, сегодня стала основой Детской российской программы "Возрождение" и успешно осуществляется Федерацией детских организаций России на 72-х территориях государства. И если сегодня для большинства Сундаков – известный русский путешественник, то для огромного числа советских людей его фамилия ассоциируется, прежде всего, с первой в советском государстве Школой безопасности, созданной им в конце 80-х при Академии наук СССР. Его многочисленные семинары, выступления по радио, рубрики в целом ряде изданий презентовали стране (а спецвыпуски CNN и IBC – миру) первого советского эксперта по комплексной безопасности. Поэтому совсем обойти стороной тему Школы выживания, было бы неверно, ведь Сундаков посвятил ей добрый десяток лет своей жизни. Насколько серьезно, судите сами.) Для этого составителями взяты одна из сотен статей о Школе, фрагменты одной из глав методички Сундакова, один из оригинальных отзывов выпускницы Школы, написанный ею прямо в анкете выпускника, одна из дневниковых записей Сундакова…
В 1982 году я завел папку, куда стал собирать материалы о том, как люди побеждали в самых различных ситуациях: й когда машина падала с моста в реку, и когда бюрократы заедали, и когда природа предъявляла счет легкомысленным туристам… Папку я назвал оригинальным словосочетанием "Школа выживания". Я еще не знал, что вскоре, эти слова определят всю мою дальнейшую жизнь…
Константин Костин. Правительственный вестник Утреннюю тишину разорвали длинные автоматные очереди. Стреляли из "Калашникова". Все попадали на землю, и только пожилая женщина с бледным от страха лицом беспомощно озиралась по сторонам. Услышав резкий оклик: "Ложись!" – она ойкнула и стала медленно оседать на жухлую прошлогоднюю траву. Неподалеку гулко ухнула граната.
Через несколько минут все закончилось. Террористы, захватив заложников, исчезли, прикрывая свой отход дымовой шашкой. Дело было сделано. Вдруг я почувствовал, что к дыму примешивается отвратительный приторный запах. "Черемуха!" – всплыло в мозгу ласковое название отравляющего газа. Прижав к носу платок, я вскочил и рванулся прочь из опасной зоны…
Это не отрывки из очередной антиутопии на тему нашего будущего, а всего лишь эпизод практических занятий на полигоне экстремальных условий Школы выживания Виталия Сундакова. Правда, ситуация, смоделированная здесь, максимально приближена к обстановке в "горячих" регионах страны, где стрельба и захват заложников были и до сих пор, пожалуй, остаются делом обычным.
Цель занятий на полигоне – научить людей ориентироваться и правильно вести себя в экстремальных условиях, преодолевать. их с наименьшим риском для жизни. В последнее время на эту тему появляются публикации. Однако чисто теоретических знаний мало. Практика намного жестче и страшней. Через пять минут после описанного "нападения" никто из слушателей школы, прошедших до этого специальную подготовку, не мог точно ответить инструктору школы, сколько "заложников" захвачено, кто нападал, и в каком направлении скрылись "террористы".