Зачет по натуральной истории
Шрифт:
– А говорю я то, - Степан Алексеевич уже принял окончательное решение и встал, чтобы оказаться в центре внимания, - что пусть себе снимают! В конце концов какую школу они снимают? Нашу! Мы не вправе упустить этот исторический момент. Нашу школу увидят в двадцать третьем веке!
Лаэрт Анатольевич с одобрением воскликнул:
– Конечно! Мы входим в историю! Такая возможность! Мы можем показать себя каким-нибудь прапраправнукам - моим, вашим, Степан Алексеевич, вашим, Верочка! Эх, - молвил он потом с досадой, - мне бы только успеть отрегулировать
– Побриться и постричься вам бы тоже не помешало!
– в сердцах сказала Вера Владимировна.
– А вот это правильно, - мягко произнес директор.
– Я уже собрался об этом сказать. То есть, конечно, не в прямом смысле побриться и постричься, потому что это ваше личное дело, Лаэрт Анатольевич. Хотя, откровенно говоря... Я в более широком смысле, в смысле некоторых других мер...
– Все равно не верю!!
– мрачно сказал молчавший до этого преподаватель литературы Петр Ильич.
– Не верю! Нет этого ничего, не может этого быть! Все мы начитались этих... сына и отца, то есть братьев... Нам же всем в поликлинику надо!
– Эх вы! А еще литературу преподаете!
– возмущенно сказала физкультурница Галина Сергеевна.
– Нельзя быть таким ретроградом, чуть что, и в поликлинику!
– Да, приходится поверить, голубчик, - мягко произнес Степан Алексеевич.
– Жизнь это не литература, жизнь сюрпризы преподносит. Приходится поверить и, больше того, приходится считаться. Это ведь вам не что-нибудь, а двадцать третий век. Лаэрт Анатольевич в данном случае правильно сказал - что они о нас могут там подумать? Нам же не все равно, каким у нас окажется будущее, а им тоже не все равно, каким было их прошлое. Так что, надеюсь, все со мной согласятся, что...
И директор школы, не торопясь, раздумчиво, начал говорить. После его речи в учительской снова начался шумный разговор, Кончилось же все тем, что директор и Лаэрт Анатольевич снова отправились в кабинет физики, чтобы сообщить об окончательном решении педагогического коллектива Петру и Косте.
А они в свою очередь должны были довести его до сведения людей из двадцать третьего века...
Вернувшись в конце концов домой к Петру, два друга застали такую картину: Бренк и Златко вместе с Александрой Михайловной сидели за столом. На нем горой были навалены учебники для шестого класса.
Школьники из будущего были почему-то очень веселы (значит, уже вполне освоились в нашем времени). Но доктор педагогических наук как раз наоборот оказалась мрачной и насупленной. Внуку и Косте бабушка явно обрадовалась. Однако вместо того, чтобы сразу выяснить, зачем ребят вызывали в школу, в сердцах сказала:
– Вот, полюбуйтесь и послушайте! Они утверждают, что в современных учебниках по химии и особенно по физике все не так, что все химические и физические законы...
– Ну почему же все, Александра
– А зачем же тогда вообще учиться?!
– резко спросила бабушка.
– Что же, по-вашему, целые поколения школьников учат не то, что надо?
Бренк объяснил:
– Мы за вас, ребята, домашние задания хотели сделать. Месяца на два, на три вперед. Чтобы хоть как-то отблагодарить за помощь. И делать нам пока все равно нечего. Но не смогли.
– Как это не смогли?!
– поразился Петр.
– Вы не смогли?
– Не смогли вот почему, - вмешался Злато.
– Мы знаем, как все надо сделать, но вашим учителям наши решения, конечно, не понравятся. Вот, скажем, закон Паскаля...
– Молодой человек, - сухо сказала доктор педагогических наук, непреложность этого закона доказана веками. Он всегда был точно таким же, как сейчас. Когда я сама училась в школе...
– Вы говорите о прошлых веках, - возразил Златко.
– А если в последующие его слегка пересмотрят? К тому же не то, что он в корне неверен, просто все сложнее, тоньше.
Бабушка пожала плечами и посмотрела на Петра, ожидая от него поддержки, но тот не стал вступать в дискуссию. Ему распирало от желания скорее обрадовать Бренка и Златко.
– Ребята!
– воскликнул он, сияя.
– Мы все уладили! Вы ведь пока еще не все, что нужно для зачета, сняли? Завтра, прямо к первому уроку, можете идти в школу и снимать!
– Как так!
– с изумлением сказал Златко, откладывая злополучный учебник физики в сторону.
– А эффект кажущегося неприсутствия?
– Да он вам больше не нужен!
– торжествуя, сказал Петр.
– На вас завтра все равно никто не будет обращать внимания. На экстренном педсовете решили...
– Что-что?
– спросил Бренк, бледнея.
– Значит, о нас теперь знает кто-то еще? Мы же вас просили!
Путаясь и сбиваясь, Петр начал рассказывать, и Костя пришел ему на помощь.
Златко и Бренк мрачнели на глазах. Выслушав все до конца, Бренк встал, потом сел, опять встал и махнул рукой. Теперь вид у него был совершенно убитым.
– Златко, - сказал он потерянно, - что же теперь будет? За это ведь запросто могут и на повторный год оставить. Вон у нас сколько всего уже набежало! Неисправность блока проморгали, фильм до конца не сняли. А теперь вдобавок ко всему про нас, оказывается, уже знает чуть ли не вся эта школа из прошлого!
Златко молча смотрел в окно. На его лице тоже было написано выражение тревоги и неудовольствия. В комнате на некоторое время настала мрачная тишина. Александра Михайловна вздохнула и стала складывать учебники и тетради на столе в аккуратную стопочку.
– Учителя про вас никому не скажут, - неуверенно произнес Петр.
– Они же обещали! Слово педагога знаете, какое крепкое! Вы только от Изобретателя, от Лаэрта Анатольевича держитесь подальше, Очень уж его заинтересовала схема блока индивидуального хронопереноса, так что...