Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников
Шрифт:
Дети стоят в колонне по одному, а «покупатель» в стороне. Первым в колонне стоит «булочник», а последним «пирожок». К «булочнику» подходит «покупатель» и спрашивает: «Где мой пирожок?» Булочник отвечает: «За печкой лежит, не догонишь – убежит!»
После этих слов последний в колонне («пирожок») бежит, чтобы встать впереди «булочника», а «покупатель» его догоняет. Если он догнал «пирожок», то становится «булочником», а «пирожок» – «покупателем». Если не догнал, опять водит, а «пирожок» становится «булочником».
Весело поиграли, будто и в самом деле пирожков поели! А сейчас кисель варить будем!
(все идут по кругу, в середине «бабушка» приседает и «варит кисель»)
В черепушечке, В черепушечке, На горушечке.Затем дети спрашивают: «Готов ли кисель?» Если «бабушка» скажет: «Не готов», пение повторяется. Если же она скажет: «Готов!», то все убегают, а «бабушка» их догоняет.
Вот и готова каша у Малаши. Она всю семью за стол зовет, а вам, ребятки, гулять пора. На прощание хочу вас угостить ржаными сухариками. Угощайтесь да меня не забывайте, еще приходите! До свидания!
Х о з я й к а. Давно, еще осенью, мы с вами побывали в гостях у веселых сестричек.
В сарафанах цветных Да в платочках расписных, Только разные по росту, А зовут их очень просто. Сумеете отгадать, Как сестричек этих звать?Конечно, Матрешки! Мы с вами у матрешек гостили и к себе позвать не забыли.
Дуйте в дудки, бейте в ложки — В гости к нам пришли Матрешки!(Выбранные хозяйкой дети дудят в дудочки и играют на ложках, остальные топают, хлопают, напевая русскую плясовую.)
Вот они, смотрите! Пыль клубится по дорожке — Едут с ярмарки Матрешки! С ярмарки ехали, да к нам и заехали.Полюбуйтесь, какие замечательные лошадки у Матрешек – расписные, с узорами! Вожжи с бубенцами, а Матрешки в тележке щелкают орешки. Но на ярмарку ездят за товарами. Покажите нам, Матрешки, свои покупки!
М а т р е ш к и.
Очень любим мы, Матрешки, Разноцветные одежки!Х о з я й к а. Да, одежки хороши! Дети, давайте их получше разглядим (разглядывают и называют одежду: рубашка, сарафан, фартук, яркий платок). Так все Матрешки одеваются. В ней приятно и работать, и гулять, и на празднике щеголять. Одежда эта русская народная, у меня тоже такая: вот рубашка вышитая, вот сарафан с узорами, а какие платки в сундуке моем хранятся – просто загляденье (подзывает детей, открывает сундук)\ Сундук большой, в нем вся одежда сложена: и дедушкина, и бабушкина, и моя, и Ванечки. Все добро уместилось, еще и место осталось. Вот они, платки русские, Павлово-Посадские, их оттуда дедушка привез, когда на ярмарку в Павловский Посад ездил. Красота – залюбуешься! Вот цветы большие, а это маленькие. Мелкие цветы – в веночке, покрупнее – в букетах. Вот и листики зеленые. Хоть на голову такой платок повязывай, хоть плечи им укрывай (сопровождает слова показом). С такими платками и танцевать можно. Танец еще красивей станет! (Под напев народной мелодии хозяйка и воспитатель показывают 2–3 танцевальных движения с платками.)
Хороши русские платки! Матрешки поглядели – и такие же захотели. Давайте им поможем, платки украсим. У меня много цветочков, листочков – и больших, и маленьких, составим из них узоры, букеты и на платки (показывает квадратики из цветной бумаги) наклеим.
Цветы и листья для украшения платков нужно вырезать заранее (например, из старых открыток и т. п.). Разнообразие цветов даст детям возможность составить собственный, единственный в своем роде узор. Как правило, дети хотят взять свою работу домой. Поскольку платки все-таки предназначались матрешкам, сначала лучше составить из них панно, сочетая квадратики платков с бумажными фигурками матрешек на фоне русского пейзажа или как-то иначе.
Можно поместить панно в группе или в приемной, а позже раздать детям и платочки, и матрешек.
Платки получились – настоящие русские, будто из Павловского-Посада! Хорош русский платок – посередочке цветок! В таких платках наши матрешки еще нарядней будут!
Х о з я й к а.
Ой, ребятки, что случилось! Чуть беда не приключилась! Ванюша, хоть и мал, а всех напугал! Утром в люлечке сидел да в окошечко глядел, А там птицы летают, горя не знают. Решил и Ваня полетать, начал ручками махать, И невдомек ему, малышу моему, Что человек – не птица, а летать ему не годится. Да и мало того, что не годится, можно еще и разбиться! Думал, полетит он – ух! Да из люльки-то и бух! Стал он плакать и рыдать, стала курица летать, Загоревала кошка, села на окошко слезы лить, Загоревал петушок, взлетел на шесток, Двери захлопали, бараны затопали, Ворота заскрипели, птицы горестно запели… А я по воду шла, ведра несла, Это услыхала, ведра побросала, к Ване побежала, На руки его схватила, бабушке говорила: – Ничего-то ты, бабушка, не знаешь! Ванюшка, хоть и мал, а всех напугал! Захотел он полетать, начал ручками махать. Думал, полетит он – ух! Да из люльки-то и бух! Стал он плакать и рыдать, стала курица летать, Загоревала кошка, села на окошко слезы лить, Загоревал петушок, взлетел на шесток, Двери захлопали, бараны затопали, Ворота заскрипели, птицы горестно запели… А я по воду шла, ведра несла, Это услыхала, ведра побросала, к тебе побежала… А бабушка тесто месила. Как услыхала, заголосила, Квашню разбила, тесто вывалила, побежала к дедушке. – Ничего ты, дедушка, не знаешь! Ванюшка, хоть и мал, а всех напугал! Захотел он полетать, начал ручками махать. Думал, полетит он – ух! Да из люльки-то и бух! Стал он плакать и рыдать, стала курица летать, Загоревала кошка, села на окошко слезы лить, Загоревал петушок, взлетел на шесток, Двери захлопали, бараны затопали, Ворота заскрипели, птицы горестно запели… Хозяюшка по воду шла, ведра несла, Это услыхала, ведра побросала, А я тесто месила. Как услышала, заголосила, Квашню разбила, тесто вывалила… А дедушка рыбу ловил. Как услыхал, заголосил, Сеть порвал, рыбку выпустил. Дед плачет, баба плачет, я плачу, Ваня плачет, Только курочка кудахчет: – Хватит плакать и рыдать, надо Ваню вразумлять. Стали Ваню вразумлять, стали его поучать: Человек, мол, не птица, летать ему не годится, Лучше на ноги вставай, потихонечку шагай.(Берет куклу-Ваню на ручки, ласково поглаживает в соответствии с текстом пестушки.)
Потягунюшки, порастунюшки! Поперек толстунушки, В ручки – хватунюшки, В ножки – ходунюшки, А в роток – говорунок, А в головку – разумок. Чтобы умным Ваня был и беды не натворил, Нас бы больше не пугал и из люльки не летал, Чтобы знал и понимал: Не за свое дело не берись, Не в свои сани не садись.Есть у нас один знакомый дедушка. Он тоже не за свои дела взялся, всех людей насмешил, чуть беды не натворил!
Пойдем-ка, Ванечка, да вместе с ребятками посмотрим и послушаем эту сказку! (Показ диафильма по мотивам русских народных сказок «Солнце, Месяц и Ворон Воронович» или «Три зятя».)
По окончании сказки можно попросить детей еще раз напомнить Ване пословицу «Не в свои сани не садись».
Х о з я й к а. Жду я вас, поджидаю да песенку вспоминаю, которой когда-то нас пастушок научил. Захотелось мне ее спеть да потанцевать, а слова я забыла. Только начало помню:
На зеленом лугу Их, вох!..Напомните мне, ребятки (напоминают). Вот спасибо! Теперь и спеть, и сплясать можно. Давайте все вместе! (Поют русскую народную песенку «На зеленом лугу», танцуют.)
Как, весело стало? Сейчас и неделя особенная, масленая, а по-другому – Масленица! Зима проходит, весна на пороге, вот и радостно! На столе у всех блины масленые – круглые, горячие, румяные, как солнышко. Снег таять начинает, блестит, будто и его маслом намазали. Люди на лошадях катаются, а лошадки нарядные: в гриве ленты, вожжи с бубенцами. А веселья – и песни, и пляски! Я смотрела, смотрела, тоже плясать захотела (приплясывая, напевает):