Лексика современного русского языка: учебное пособие

Самотик Людмила

4. Мельчук И.Л., Жолковский Л.К. Толково-комбинаторный словарь современного русского языка. Вена, 1984.

5. Неупокоева Н.М. Словарик русского языка для младших школьников. М.: Просвещение, 1990.

6. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. / Под ред. Скворцова Л.И… М.: Оникс: Мир и Образование, 2010. 1359с.

7. Сводный словарь современной русской лексики: в 2 т. // под ред. Р.П. Рогожниковой. М., 1991.

8. Современный толковый словарь русского языка / автор проекта и главный редактор С.А. Кузнецов. М.: Ридерз дайджест, 2004.

61. Профессионализмы

ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ –

слова или выражения, свойственные речи той или иной профессиональной группы, например: выдать на-гора (в речи шахтеров), муравьятник, стервятник, овсяник (в речи охотников: 'названия медведей'), густопсовый, подуздоватый, выжлятник (в речи собаководов: 'названия качеств и свойств собак'), подвал (в речи полиграфистов: 'статья, занимающая низ газетной полосы').

Часть профессионализмов входит в литературный язык, занимая его периферию. Такие слова приводятся в толковых словарях литературного языка с пометами спец. и проф., например: рыбница (спец.) – 'склад выловленной рыбы' (Словарь С.И. Ожегова). Иногда принадлежность слова к профессиональной речи обозначается в значении слова, например: примесной — (спец.) 'примесные элементы в красках'; склянка — у моряков: 'полчаса времени' (Словарь С.И. Ожегова).

Некоторые же профессионализмы стоят за рамками литературного языка и иногда фиксируются в специальных терминологических словарях: гребок – (проф.). 'То же, что РУЛЕВОЕ ВЕСЛО'; замок – (проф.). 'Брёвна, которые образуют залом' (Г.Л. Гладилина).

См.: ЛЕКСИКА СПЕЦИАЛЬНАЯ, ТЕРМИНЫ

Литература

1. Касаткин Л.Л. Профессионализмы // Краткий справочник по современному русскому языку. М.: Высшая школа, 1995. С. 35–36.

Словари

1. Гладилина Г.Л. Словарь лексики лесного сплава XVIII – первой половины XX вв. Красноярск: РИО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2007. 212 с.

2. Штейнгарт Е.А. Мотивационный словарь профессиональной лексики алюминиевой промышленности. Красноярск: РИО КГПУ им. В.П. Астафьева, 2005. 82 с.

62. Речевые лексические ошибки

РЕЧЕВЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ — нарушения норм в области словоупотребления.

Речь человека (литературная) имеет несколько критериев оценки. Культурная речь – это, прежде всего, речь правильная и выразительная. Речевые ошибки нарушают правильность речи, выразительности же способствуют ФИГУРЫ РЕЧИ (см.).

Типы лексических речевых ошибок: 1) употребление в речи не существующих в литературном языке слов, созданных по общенародным словообразовательным моделям (окказионализмов); 2) использование ненормативных значений слов; 3) ненормативная сочетаемость слов; 4) плеоназм (избыточная номинация); 5) тавтология (лексические повторы); 6) употребление ненормативной лексики; 7) использование слов, не соответствующих общему стилю речи; 8) слова-паразиты; 9) нарушение закона времени в речи, например, употребление современных слов при пересказе текстов XIX в. (лексические анахронизмы).

1. Словосочинительство особенно

характерно для детской речи, когда освоена языковая система, но мало известно о норме («От двух до пяти»): развлекатель, перепричесаться, телевизорный экран; «Никогда не забуду этих своих мечт»; «Река, теча, образует пороги» (примеры здесь и далее без обозначения источника, кроме п. 7, 9 – С.Н. Цейтлин); «Я мамина и больше никовойная»; папа самее мамы; фантазительный рассказ, мадонна с мадонёнком, баюльная песня, бабушка-пищеварительница» (К.И. Чуковский).

2. Неточное употребление значения слова – одна из самых распространенных речевых ошибок в речи не только детей, но и взрослых. Это может быть расширение (генерализация) значения или его сужение (специализация): «Смотри, как я топчу муку руками» (топтать здесь употребляется в значении 'давить, мять' без учета компонента значения этого слова – 'давить, мять ногами'). Это может быть смешение в речи ПАРОНИМОВ (см.), а также различные индивидуально-переносные значения, не связанные с тропами: «Это медсестра. Видишь, она в руке укол держит» (метонимия, вм. слова шприц).

3. Нарушение лексической сочетаемости: «В магазине сегодня сильная очередь» (вм. большая); «Я бы хотел выполнить подвиг» (вм. совершить); «Нельзя делать горе другим» (вм. причинять); «Русская армия разбила значительно сильнейшего врага и одержала такие успехи, которые до этого времени ни одна армия не имела» (А.А. Брусилов. Мои воспоминания). – Одержать можно победу, верх, а успехов можно добиться; «В блиндаже он обстоятельно объясняет о расположении противника и своей роты» (И. Меркулов. Мои записки).

4. Плеоназм различают в подчинительных сочетаниях: «У него в Михайловке была целая библиотека книг» (библиотека – 'собрание книг', так что слово книг избыточно) – и в сочинительных сочетаниях: «Мцыри хотел обрести волю и свободу». Распространены в речи: в мае месяце (май – это 'месяц'), памятный сувенир (сувенир – это 'памятный подарок'), своя автобиография (автобиография – это 'собственная биография'), поступательное движение вперёд (поступательное движение – это уже 'движение вперёд'), свободная вакансия (вакансия – это 'свободная должность') (подборка примеров А.П. Сковородникова).