Наука выбирать и поступать. Книга вторая
Шрифт:
Так что не следует откладывать подготовку к вступительным испытаниям на последние двадцать дней перед ними.
А краткосрочные подготовительные курсы предназначены для того, чтобы повторить материал, а не учить его «с нуля».
Серьезные абитуриенты поступают более разумно. Они записываются на годичные подготовительные курсы в ВУЗ, куда они намерены поступать, и занимаются на них два-три вечера в неделю. Это быстро входит у них в привычку.
Плюсы годичных подготовительных курсов очевидны.
Во-первых ,
Во-вторых, преподаватели курсов не просто «излагают» материал, а учат выделять в нем главное – то, что непременно должно быть сказано или написано на экзаменах. Они знакомят с теми требованиями, которые предъявляются на вступительных испытаниях именно в данном вузе. Они учат будущего абитуриента грамотно выстраивать общую схему ответа.
В-третьих, – что тоже немаловажно– будущий абитуриент видит на подготовительных курсах своих будущих конкурентов – тех, с кем ему придется состязаться на вступительных экзаменах. Он обнаруживает, что они – вовсе не семи пядей во лбу. И сразу же успокаивается. Ведь больше всего на свете человек боится неизвестности. А здесь он видит, что его будущий конкурент – вовсе не всезнайка и не гений. Это в значительной степени снимает страхи.
В-четвертых, школьник перестает испытывать ужас перед вузовскими преподавателями. До сих пор все его знания о профессорах и доцентах исчерпывалось студенческими анекдотами про лютого профессора, да еще, пожалуй, фильмом «Джентльмены удачи», где герой Леонова по кличке «доцент» непрерывно грозился порвать кому-нибудь пасть.
Еженедельные встречи с вузовскими преподавателями на подготовительных курсах в абсолютном большинстве случаев изменяют столь превратное представление.
В-пятых, школьник привыкает к самой атмосфере ВУЗа, к аудиториям, в которых проходят занятия подготовительных курсов, а потом будут сдаваться вступительные экзамены. Я, например, помню, какой страх нагнало на меня в десятом классе само слово «аудитория». Впоследствии я нашел в ней мало отличий от школьного класса, но лишний выброс адреналина все-таки получил.
Родителям и абитуриентам следует знать, что сегодня во многих вузах существует два типа подготовительных курсов – централизованные и факультетские .
На централизованных курсах абитуриентов готовят к поступлению не на какой-то конкретный факультет, а по предметам. К примеру, человек еще не решил твердо, на какой именно факультет он будет поступать, но знает, что в любом случае это будет факультет гуманитарный, на котором сдается история России. И он идет на централизованные курсы, где повторяют этот предмет.
Централизованные курсы существуют в вузах уже давно – более чем полвека. Когда-то они были задуманы для того, чтобы помочь в подготовке работающей молодежи. Многие традиции преподавания сохранились с тех давних пор – материал объясняется предельно просто и доступно. Преподаватели пользуются хорошо отработанными за многие десятилетия эффективными приемами. Это – несомненный плюс. К тому же централизованные курсы, как правило, дешевле, поскольку в одной аудитории собирается большое количество слушателей.
Факультетские курсы отличаются от общевузовских тем, что предметы здесь преподаются с учетом специфики вступительных экзаменов именно на этом факультете . А такая специфика есть, и она – очень важна.
На централизованных курсах, к примеру, абитуриента будут учить писать «сочинение вообще». Но сочинение сочинению – рознь. Если вы со своим абитуриентом собрались поступать на филологический факультет, то можете быть уверены: большинство тем вступительных сочинений будут посвящены творчеству отдельных писателей и поэтов. Будущий филолог не отделается общими знаниями и умением абстрактно рассуждать. Он должен будет показать глубокое и вполне конкретное знание творчества прозаика или стихотворца. И это – вполне понятно: на филологическом факультете потребуются не рассуждения о литературе вообще, а начатки литературоведческих знаний.
Зато абитуриентам, поступающим на философский факультет, предлагаются обычно так называемые «свободные» темы. Здесь проверяется именно способность к абстрактному мышлению. А вот на факультете журналистики вам могут предложить написать очень непростое изложение: вначале прочитают какой-либо текст, а затем потребуют стилизовать его в манере какой-нибудь известной газеты или журнала. Говоря проще, из этого текста надо будет сделать статью – например, для «Комсомольской правды» или для «Коммерсанта».
Аналогичным образом обстоит дело с экзаменом по истории Отечества. Одни требования – при поступлении на исторический факультет, и совсем другие – при поступлении на факультет политологии и социологии. В последнем случае от Вас потребуют, в первую очередь, досконального знания внутренней политики и государственного устройства России. Внешняя политика будет интересовать экзаменаторов существенно меньше.
Другим плюсом факультетских курсов является то, что здесь преподаватель работает с меньшим числом слушателей и, стало быть, имеет больше возможности пообщаться с каждым.
Иными словами, любые подготовительные курсы в ВУЗе – и централизованные, и факультетские, и годичные, и краткосрочные – это дело, безусловно, полезное.
А выбрать вот выбрать нужные для вашего абитуриента вы должны сами – разумеется, вместе с ним.
Иногда у родителей возникают такие вопросы:
А почему, собственно, мой ребенок вообще должен ходить на какие-то курсы или заниматься с репетиторами? Неужели недостаточно подготовки, получаемой в школе? Особенно тогда, когда эта школа пользуется заслуженной известностью?