Семейная терапия
Шрифт:
«Я особенный? Это хорошо!» (60 минут)
В ходе упражнения каждый участник сможет узнать о других массу нового, и можно с уверенностью сказать, что оно обязательно разбудит интерес членов группы друг к другу. Работа основана на своеобразной анкете (см. Приложение), вопросы которой помогают выявить индивидуальные особенности каждого. Кроме того, члены группы учатся не только уважать чужие особенности, но и отстаивать право на свои собственные. Для каждой подгруппы тут потребуется одна копия анкеты.
1. Сначала все участники ходят по комнате и стараются для себя лично определить, кто из присутствующих, кажется, вызывает у них доверие, а кто для них пока еще тайна за семью печатями, которую они хотели бы разгадать.
2. Через две минуты участники закрывают глаза. Они должны держать руки на уровне груди ладонями наружу (поза безопасности) и продолжать ходить по комнате, не разговаривая.
3. Через минуту ведущий
4. Ведущий помогает тому, кто не смог найти свою команду, войти в четверку. Если число участников не кратно четырем, «лишние» игроки примыкают к уже созданным подгруппам. Теперь, когда все проблемы решены, ведущий предлагает открыть глаза и посмотреть, кто входит в состав четверки. Затем он объясняет участникам, что сейчас им представится возможность познакомиться поближе. Каждая подгруппа получает копию анкеты, заполняя которую она записывает на свой счет определенное количество очков. Задача состоит в том, чтобы заработать как можно больше очков, извлекая выгоду из особенностей каждого участника четверки.
5. Подгруппы садятся вместе и начинают работу.
6. Когда каждая подгруппа подсчитала число очков, все участники собираются вместе и сравнивают свои результаты.
Краткое подведение итогов:
• Что я ощущал, когда пытался найти «свою» четверку?
• Имел ли я представление о том, кто оказался со мной в одной команде?
• Какой была атмосфера в подгруппе?
• Что поразило меня больше всего?
• Что меня порадовало?
• Насколько важным для меня было выиграть?Приложение-анкета к упражнению «Я особенный? Это хорошо!»
1. За каждый месяц рождения, отличающийся от других, запишите по одному очку.
Если кто-то из вас родился в воскресенье, добавьте еще пять очков (если таких людей двое, то десять и т. д.).
2. Различия в месте рождения оцениваются по одному очку.
Если кто-то из вас родился за границей, пусть запишет дополнительно пять очков.
3. Если кто-то из вашей группы носит обувь меньше 36-го и больше 42-го размера, запишите по одному очку за каждого такого человека.Тот, на ком сейчас надета сменная обувь, получает еще два очка.
4. Если среди вас есть люди, которые побывали хотя бы в одном из этих мест: Третьяковская галерея, Русский музей, Псковский кремль, о. Кижи, – то запишите за каждого такого человека по одному очку.
Если среди вас есть люди, которые побывали в трех из этих мест, запишите за каждого такого человека по пять очков.
За каждого человека, побывавшего во всех четырех местах, запишите по семь очков.
5. Те люди, которые приехали на личных автомобилях, записывают по одному очку за каждую марку автомобиля, отличающуюся от остальных машин членов группы.
Тот, кто приехал на машине вместе с другим человеком из группы, записывает по пять очков.
Тот, кто приехал на общественном транспорте, записывает по десять очков.
(Содержание вопросов может быть изменено в зависимости от специфики группы.)
6. Те, кого когда-нибудь показывали по телевидению, о ком писали в газетах или говорили по радио, записывают по одному очку на каждого.
Те, кто был представлен во всех трех видах СМИ, получают дополнительно по семь очков на каждого.
7. За каждого имеющегося у участников группы брата или сестру запишите по одному очку. Те, у кого есть близнец, получают по десять очков дополнительно.
8. Тот, кто был на других континентах помимо Европы, получает одно очко (он должен был там пробыть не менее суток).
Те, кто побывал на трех разных континентах, получают еще по десять очков каждый.
Тот, кто был в Арктике или Антарктиде, получает еще 15 очков.
9. Каждый человек, чья фамилия начинается с буквы С, П, К, Р или Н, получает одно очко.
Тот, чья фамилия начинается с буквы Ш или Щ, получает семь очков.
10. За каждый иностранный язык, которым свободно владеет кто-то из группы, начисляется одно очко.
Тот, кто владеет свободно тремя или более иностранными языками, получает дополнительно двенадцать очков.
11. За каждый год супружества, прожитый тем или иным участником с одним и тем же человеком, начисляется одно очко.
За десять лет супружества – семь очков дополнительно.
За двадцать лет супружества – двенадцать очков дополнительно.
12. Тот, кто может свистеть, засунув два пальца в рот, получает одно очко.
Тот, кто может свободно стоять на голове, получает семь очков дополнительно.
13. Если есть люди, которые жили в течение своей жизни в разных городах, то за каждый город, в котором тот или иной участник провел по меньшей мере шесть месяцев, зачисляется группе по одному очку.
Если кто-то прожил более шести месяцев за границей, запишите на счет группы еще пять очков дополнительно (исключая республики бывшего СССР).
14. Пусть участники запишут на счет группе по одному очку за каждого из своих живущих родителей.
За каждого еще живущего дедушку/бабушку записывается по три очка.
За каждого живущего прадедушку/прабабушку записывается по семь очков.
15. Вычтите возраст самого молодого члена вашей группы из возраста самого старшего и запишите одно очко за каждый год разности этих чисел.
Если эта разница больше 65, запишите три очка дополнительно.
16. Каждый, кто не носит часов, получает одно очко.
Каждый, кто не носит украшений, получает три очка дополнительно.
17. Те участники, у которых есть послеоперационные шрамы, получают по одному очку.
Те, у кого голубые глаза, получают по два очка дополнительно.
Те, у кого рыжие волосы, получают по десять очков дополнительно.
ИТОГО:
«Группа как зеркало» (45 минут)
Каждому человеку нужно чувствовать ответную реакцию других. Это помогает многое узнать о других людях: какого они о нас мнения, что они в нас подметили, чем их можно порадовать или привлечь, а чем вызвать раздражение или разозлить. Группа начинает лучше работать, когда участники готовы поделиться своим мнением друг о друге – легко, непринужденно и, по возможности, с юмором. Это упражнение пробуждает любопытство и создает атмосферу непринужденности. Члены группы должны уже относительно хорошо знать и уважать друг друга.
Для работы понадобится стопка карточек.
1. Участники садятся в круг, в середине круга на стуле лежит стопка карточек. Из этой стопки каждый берет столько карточек, сколько хочет. Каждый мысленно обращается к кому-нибудь из членов группы, затем записывает это обращение на карточке. Написанное должно выражать то личное впечатление, которое сложилось у него о другом человеке. Фразы должны быть сформулированы примерно следующим образом:
• Я вижу, что у тебя почти всегда серьезное лицо;
• Мне нравится твой смех;
• Я думаю, что ты считаешь, что никогда не ошибаешься;
• Я бы с большим удовольствием работал вместе с тобой.
2. Объясните участникам, что фразы, начинающиеся с «я», лучше воспринимаются, чем фразы, начинающиеся с «ты». На карточках не надо писать, кто автор той или иной фразы, также не нужно писать, к кому та или иная фраза относится.
3. Исписанные карточки перемешивают и кладут текстом вниз на стул, который стоит в центре круга. Кто-нибудь подходит и берет карточку. Он читает ее про себя и передает ее тому члену группы, которому, по его мнению, подходит данная фраза. Тот, кто получил карточку, читает фразу вслух, формулируя ее так: «Карин (тот, кто дал ему карточку) полагает, что у меня почти всегда серьезное лицо». Теперь все остальные, включая и получателя карточки, высказываются по этому поводу. Следует поощрять различные мнения.
4. Затем получатель карточки или любой другой вытаскивают следующую карточку, и все повторяется. В конце группа подводит итоги.«За дверью» (60 минут)
Часто людей критикуют за их спиной. Это неконструктивное поведение, которое непросто изменить. Но вполне можно научиться открыто говорить о том, что не нравится в другом человеке. Можно также предложить другому рассказать вам, чем вы его раздражаете. Часто люди сами критикуют себя очень сурово, так что критика окружающих не идет ни в какое сравнение с самокритикой.
1. Группа садится в круг, любой желающий покидает комнату и ждет снаружи за дверью. Это действие символизирует готовность подвергнуться критике. Оставшиеся участники начинают критиковать отсутствующего, причем каждый участник должен обязательно сказать:
• что его раздражает в этом человеке;
• отсутствие какого качества не нравится.
2. В это время стоящий за дверью пытается дать себе ответы на те же вопросы и гадает, что же говорят о нем другие.
3. После того как все участники выскажутся, стоящего за дверью просят вернуться в комнату. Он должен отгадать, что говорили о нем другие в его отсутствие. Он высказывает предположения, а группа может только подтверждать или отрицать правильность его догадок. Помимо этого, участник может выразить пожелание услышать и другие высказанные о нем мнения. В конце процедуры он должен поблагодарить всех за то, что они думали о его недостатках.
4. Следующий игрок выходит из комнаты, и игра повторяется.
5. Когда все побыли за дверью, группа подводит итоги:
• Услышал ли я о себе что-то неожиданное, о чем не знал?
• Хочу ли я принять во внимание критические высказывания в мой адрес и изменить свое поведение?
• Как я себя чувствовал во время упражнения?
• Задело ли меня какое-либо замечание?