Социал-либертанство. Прстая истина свободы.
Шрифт:
достигнутый уровень, но и продвинуть развитие общества дальше. Государство как
официальная структура, отвечающая за жизнь общества, управляющая жизнью общества,
организующая жизнь общества, имеет священную обязанность самим фактом своего
существования осуществлять и воплощать данные простые правила в жизни общества. Иначе
структура, не занимающаяся этим, попросту не только бесполезна,
на теле общества и не имеет права на существование.
Деньги не более чем инструмент.
Учебные заведения.
Ни для кого не секрет, что от уровня образования, от его качества, зависит то, каким вырастит
новое поколение. Новое поколение - это будущее страны, народа, нации. Экономя на
образовании, страна экономит на количестве и качестве специалистов, которые будут ей нужны
и необходимы через год, пять, десять лет. Речь идет не только и даже не столько о количестве
денег, вложенных в организацию различных образовательных программ, а скорее о самом
принципе подхода к образованию.
Образование не должно превращаться в коммерцию. Как минимум коммерция не должна
становиться основой построения образования. Коммерция имеет свои правила и законы.
Коммерция направлена на извлечение прибыли в первую очередь. Массовый перевод учебных
заведений на коммерческую основу, коммерциализация образовательных услуг, считающихся
бесплатными, является значительной проблемой нашей страны. Проблема
того, что за обучение может взиматься плата, в некоторых случаях это не только допустимо, но
и естественно, а в том, что сама концепция образования в нашей стране начинает
восприниматься как вид бизнеса и основой ее построения становится принцип финансовой
успешности предприятия, а не максимально успешная подготовка обучаемых.
Здесь множество проблем, связанных между собой. Низкая зарплата преподавателей,
зачастую необходимость набирать большое количество занятий в день, чтобы как-то ее
увеличить, приводит, естественно, к усталости и утрате увлеченности своим делом. В результате
возникает безразличие и отбывательское отношение к своим подопечным. В свою очередь
формируется безразличие и отсутствие интереса к процессу обучения у учеников. Процесс
обучения превращается в зазубривание материала из учебника и пересказ его у доски.
Естественно, получаемый таким способом материал зачастую не только не вызывает интерес и
не увлекает, но остается непонятым, не воспринятым и вызывает отчуждение и отторжение,
воспринимается как "какая-то ненужная чепуха", которая не пригодиться в жизни и которой
"забивают голову". В результате мы получаем подрастающее поколение, представители
которого не могут точно назвать столицы других государств, путают исторические события, на
физику и математику смотрят как на предметы, предназначенные для издевательства над
учениками.
Проблема более многоплановая, чем может показаться сразу. И корни ее лежат не в
отсутствии желания со стороны педагогов развивать учеников, так же и не в отсутствии
способностей у молодого поколения к обучению. Хотя подобные представления пытаются
выставить в качестве оправдания того, почему у нас в стране падает уровень образования. С
одной стороны школы, колледжи, вузы правительство старается перевести на
самофинансирование, те же, которые остаются на государственном обеспечении, на их
поддержание и развитие расходы не только не увеличиваются, но наоборот сокращаются.