Социальная психология развития. Книга для учителя

Коллектив авторов

10. Сексуально-эротическая функция. В современной семье приобретает все большее значение. Брачные отношения рассматриваются, прежде всего, как союз эмоциональной и интимной близости, поэтому гармония и удовлетворение сексуальных потребностей брачных партнеров играют огромную роль.

Однако в семье нет главных и второстепенных функций, все семейные функции – главные. Семья создается для реализации потребностей личности, как индивидуальных, так и социальных, поэтому и реализация функций семьи включена в процесс выполнения ролей членами семьи. Функции семьи, прежде всего, определяют содержание семейных ролей в целом, а ролевая структура характеризует распределение ролей, т. е. то, какие обязанности выполняет в семье каждый ее член и на каких принципах построены ролевые отношения.

Мы, прежде всего, будем рассматривать семью с точки зрения отношений «родители – дети». Семья выступает как институт первичной социализации ребенка в современном обществе. А родительство, имея социокультурную природу и характеризующееся системой предписанных культурой и обществом норм и правил, регулирует распределение между родителями функций ухода за детьми и их воспитания в семье; определяет содержание ролей, модели ролевого поведения. И. С. Кон обращает внимание на то, что родители несут ответственность перед обществом за организацию системы условий, соответствующих возрастным особенностям ребенка на каждой из ступеней онтогенеза и обеспечивающих оптимальные возможности его личностного и умственного развития (Кон, 1988).

В семье ребенок получает базу для дальнейшего жизненного пути, удовлетворяя так или иначе первые социальные потребности:

– во взаимодействии с социальном окружением (М. И. Лисина);

– базовом доверии к миру (Э. Эриксон) и привязанности (Дж. Боулби, М. Эйнсворт) в младенчестве;

– предметно-орудийных действиях в раннем возрасте;

– социальной компетентности в дошкольном возрасте;

– сотрудничестве и поддержке в освоении системы научных понятий и осуществлении самостоятельной учебной деятельности в младшем школьном возрасте;

– развитии автономии и самосознания в подростковом и юношеском возрасте;

– эмоциональной насыщенности и эмоционально-позитивном характере межличностных отношений; устойчивости, длительности и стабильности взаимодействия с партнером; совместной деятельности и сотрудничестве со взрослым как образцом компетентности; социальной поддержке и инициировании к самостоятельной деятельности (Карабанова, 2004).

Роль семьи в жизни ребенка сложно переоценить. В семье у него близкие люди, которые понимают и принимают его таким, каков он есть, – здоровый или больной, добрый или не очень, покладистый или колючий и дерзкий, он там свой.

Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающем мире, а при высоком культурном и образовательном потенциале родителей – продолжает получать не только азы, но и саму культуру всю жизнь. Семья – это определенный морально-психологический климат, для ребенка – это первая школа отношений с людьми. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувства любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.

Вопросы для самоподготовки

1. Перечислите основные тенденции изменения современной семьи.

2. Назовите и охарактеризуйте основные функции современной семьи.

Практическое задание

Основываясь на характеристиках традиционной и эгалитарной моделях семьи, проранжируйте основные семейные функции:

Глава 9

Ролевое взаимодействие в семье. Особенности положения ребенка в системе семейных взаимоотношений

Роль – понятие, в котором отражены и социальные, и индивидуальные особенности личности, взаимодействие внешних и внутренних аспектов ее развития. По Э. Томасу и Б. Биддлу, «роль – это набор предписаний, которые определяют, каким должно быть поведение человека, занимающего определенную социальную позицию. В разных контекстах роль определяет предписание, описание, оценку и действие; в идее роли находят отражение скрытые и явные процессы, собственное поведение и поведение других, поведение, которое инициирует индивид, и поведение, которое направлено на него».

Таким образом, роли представляют собой паттерны поведения, регулируемые долженствованиями и ожиданиями, которые определяют как собственные поступки человека, так и поступки окружающих его людей. Кроме актуального поведения, в понятие «роль» включаются желания, цели, убеждения, чувства, социальные установки, ценности и действия, которые приписываются человеку. На характер распределения ролей в семье большое влияние оказывают семейные ценности и нормы.

Ролевая структура семьи является одним из наиболее изученных показателей семейных отношений. Исследовались ее различные аспекты: взаимосвязь полоролевой дифференциации и удовлетворенности супругов браком, роль ценностно-ролевой согласованности супругов в стабилизации брачно-семейных отношений, проблемы усвоения супругами ролей, ролевой конфликт карьероуспешных супругов и др.

Семейные роли – закрепленные за каждым из членов семейной системы наборы поведенческих паттернов, определяемые как индивидуальным (совокупность представлений о себе как носителе роли), так и микро-, макро- и мегасистемным уровнями функционирования семьи. Ролевая структура семьи предписывает ее членам что, как, когда и в какой последовательности они должны делать, взаимодействуя друг с другом (Минухин, Фишман, 1998).

В социальной психологии принята дифференциация на конвенциональные и межличностные, или неформальные, роли. Конвенциональные роли – это определяемые традициями, моралью, юридическими нормами, системой социальных ценностей и т. и. стереотипизированные шаблоны поведения. Например, роль отца предполагает определенные обязанности по отношению к своим детям. Эти обязанности законодательно закреплены, и в случае их невыполнения общество накладывает на отца определенные санкции. Неформальные, или межличностные, роли не являются общепринятыми: они более вариативны, зависят от того, что за человек выполняет эту роль. Например, конвенциональная роль «мать» может дополняться неформальными ролями «заботливая мать», «строгая мать», «мама – лучший друг», «в нашей семье маман – честь, совесть и контролер» и т. д.

Выделяют следующие семейные роли:

1. Роли, характеризующие взаимодействие членов семьи на индивидуальном уровне:

– роли-обязанности, которые позволяют определить вклад каждого члена семьи в организацию совместной жизни; описываются через выполняемые человеком функции: тот, кто готовит еду; зарабатывает деньги; убирает в квартире; гуляет с собакой; делает уроки с ребенком и т. и.;

– роли взаимодействия, отражающие типичные варианты поведения в различных ситуациях семейного общения. Например, в семье могут существовать такие роли, как козел отпущения, всеобщий утешитель, вечная жертва, любимчик, нытик, морализатор, праведник, «позор нашей семьи», «семейная гордость» и т. и.