Социальная психология развития. Книга для учителя

Коллектив авторов

2. Роли, описывающие взаимодействие членов семьи на микросистемном уровне:

– супружеские роли: муж, жена;

– роли, относящиеся к детско-родительской подсистеме: мать, отец, сын, дочь;

– роли, относящиеся к сиблинговой подсистеме: брат, сестра.

3. Роли, описывающие взаимодействие членов семьи на макросистемном уровне:

– роли, обусловленные кровным родством: бабушка, дедушка, внук, двоюродный брат и др.;

– роли, возникновение которых обусловлено супружескими связями: свекор, теща, невестка, зять и др.

4. Роли, описывающие взаимодействие членов семьи на мегасистемном уровне, отражают те ролевые позиции,

которые семья в целом и отдельные ее члены занимают в обществе. Сюда входят и конвенциальные роли (например, профессиональные), и роли неформальные («лидер», «душа компании», «вечный критик», «неудачник» и др.).

Таким образом, ролевое поведение членов семьи может быть связано с выполнением определенных обязанностей и поддержанием внутрисемейного взаимодействия.

Ролевая структура семейных отношений варьирует между полюсами «ригидная – гибкая», от строго распределенных ролей и жестких семейных правил до такого стиля семейного руководства, когда роли между членами семьи при необходимости могут изменяться. Например, в супружеской паре проявлением данных полярностей в ролевой структуре выступают, соответственно, традиционные и эгалитарные, или равноправные, браки.

В хорошо функционирующих семьях структура семейных ролей целостна, динамична, носит альтернативный характер и отвечает следующим требованиям:

• непротиворечивость совокупности ролей, образующих целостную систему, как в отношении ролей, выполняемых одним человеком, так и семьей в целом;

• обеспечение удовлетворения потребностей всех членов семьи при соблюдении баланса: индивидуальные потребности – потребности других;

• соответствие принятых ролей возможностям личности;

• способность членов семьи гибко функционировать в нескольких ролях.

Показателем дисфункциональности семейной системы служит появление патологизирующих ролей, которые позволяют семье как системе сохранять стабильность, однако в силу своей структуры и содержания оказывают психотравмирующее воздействие на ее членов (Эйдемиллер, Юстицкис, 2008). Наличие патологизирующей роли у одного из членов семьи обычно служит маркером внутрисемейного нарушения. Именно поэтому в системном семейном подходе рассматривается вся система, внутри которой возникла та или иная патологизирующая роль, а не только ее носитель. Семья при этом выступает как среда, порождающая и/или поддерживающая те или иные психические расстройства, нарушения поведения, социальной адаптации и др.

Возникновение психопатологизирующих ролей – комплексный феномен. Их происхождение может быть связано с нарушениями функционирования различных уровней семейной системы.

1. Индивидуальный уровень. Психопато логизирующая роль может быть детерминирована нервно-психическими свойствами отдельного члена семьи (например, высокой чувствительностью, впечатлительностью, ранимостью, физической слабостью, застенчивостью, агрессивностью и т. и.), определяющими «особое» к нему отношение со стороны других членов семьи.

2. Микро- и макросистемные уровни. Чаще всего психопатологизирующие роли возникают в ситуации ожиданий от члена семьи того, на что он не способен (либо вследствие возрастных ограничений, либо вследствие искаженных представлений о его возможностях). Примером могут служить описанные С. Минухиным и Ч. Фишманом «семьи с делегированием обязанностей», в частности, роль «ребенок-родитель», или «семья-аккордеон», где один из родителей подолгу отсутствует, а другой вынужден стать гиперфункционалом.

Одним

из наиболее частых примеров ролевой дисфункциональ-ности является делегирование ребенку роли взрослого, что весьма типично для семей с проблемой алкоголизации, где мать спасает отца и страдает, а ребенок оказывается перед необходимостью стать маминой «опорой» – поддерживает ее, не огорчает, скрывая свои детские трудности. Нередко при этом ребенок используется («триангулируется») матерью для решения супружеских конфликтов: выдвигается как щит во время пьяных скандалов, участвует в переговорах с отцом на следующее утро, например, пытаясь «вразумить» его, и т. д.

Семья с «ребенком-вундеркиндом» зачастую возникает из-за желания родителей компенсировать собственные неудовлетворенные потребности, например в славе, признании, социальном успехе и др. Также значимы механизмы трансгенерационной передачи, приводящие к повторению в семье определенных дисфункциональных паттернов, ведущих к искажению ролевой структуры.

3. Мегасистемный уровень. Достаточно часто возникновение психопатологизирующей роли обусловлено характером взаимодействия семьи и широкого социального окружения. Например, в «бродячих семьях», постоянно меняющих место жительства, при переезде утрачивается система поддержки со стороны социума. С. Минухин и Ч. Фишман показали, что у детей, лишившихся прежнего общества ровесников и вынужденных входить в новый школьный контекст, может наблюдаться нарушение привычных функций, отчего снижается способность контактировать с внесемейной средой. Сложные отношения с социумом зачастую возникают у семей, регулярно меняющих свой состав (при сменах партнеров матерью или отцом), у изолированных семей (вследствие религиозных убеждений, вынужденной иммиграции и др.), у семей, ведущих многолетние тяжбы, у семей с нервно-психическим расстройством или химической зависимостью одного из членов и др. Отсутствие или ослабление системы поддержки со стороны социума вызывает необходимость семьи усиливать способы внутрисемейной стабилизации, одним из вариантов которой выступает появление «патологизирующей роли».

Очевидно, что существует взаимосвязь между социальным статусом человека, наличием у него стабильной работы и его эмоциональным состоянием и готовностью/возможностью выполнять те или иные семейные роли.

Основными параметрами ролевой структуры семьи является характер главенства, определяющего систему отношений власти и подчинения, т. е. иерархическое строение семьи, и распределение ролей в соответствии с теми задачами, которые решает семья на данной стадии своего жизненного цикла (Карабанова, 2004).

Главенство в семье определяет руководство и организацию функционирования семьи, характер принятия решений, меру участия членов семьи в управлении жизнедеятельностью семьи, отношения власти как доминирования и подчинения.

Характер распределения функций и мера участия членов семьи в решении проблем являются основаниями для установления фактического главенства в семье. Однако наряду с фактическим главенством существует и формальное, т. е. главенство, приписываемое по определенным правилам. В случае расхождения фактического и формального главенства возникают конфликты, направленные на признание фактического руководства, или борьба за установление главенства одного из членов семьи. Традиционно формальное главенство приписывается мужу, в то время как фактическое персональное главенство в равной степени распределяется между мужем и женой.