Знание-сила, 1998 № 01 (847)
Шрифт:
А интересно: если по-настоящему изучать стык культур — тут вам и латинский мир, и византийский... Когда кончается одно и начинается другое?
• Персия, К век
• Сирия, XIII век
• Сфинкс среди
«Знание — сила». Комментарий. Напрашивается мысль, что такое смещение интереса не случайно и в смысле самоощущения самого воспринимающего времени. Девятнадцатый век при всех колоссальных сдвигах европейского исторического самочувствия еще имел основания переживать себя как устойчивое время — время незыблемости основ. Поэтому основами, незыблемым и занимались.
Двадцатый же век, напротив, пережил себя как эпоху настоящего смещения многих и многих исторических пластов. Отсюда обострение внимания к переходным эпохам: кажется, они больше говорят нам о собственной нашей ситуации в истории.
А. ТАХО-ГОДИ: — Но это совершенно другой мир. А его воспринимают с позиций современности. Модернизации в данном случае очень опасны, пропадает специфика. Как- то забывается, что культура-то языческая. А это совсем иное отношение и к человеку, и к его внутреннему состоянию, и к телу его, и к его целостности, которая часто воспринимается внешне, скульптурно, а не внутренне, духовно. Да и что еще понимать под «духом»? Как там понимали его? Ведь даже идеи Платона, совершенно абстрактные, мыслятся в теле и телесно, а вовсе не отвлеченно. Хотя, казалось бы, что может быть отвлеченнее?..
«Знание — сила»: — Вообще, если учесть все эти неизбежные непонимания, которые культура сама порождает и накапливает, как вы все-таки думаете, проницаем ли для нас античный человек? Можем ли мы его понять?
А. ТАХО-ГОДИ: — Для этого надо знать прежде всего язык, потому что язык — носитель культуры. В слове же все явлено. Почему у нас многое не понимают? Потому что языка не знают. Читают переводы, которые сами по себе являются носителями добавочных, побочных смыслов. И поэтому слово по-настоящему не открывается, а за словом стоит целая культура. Вот для этого-то и надо развивать именно классическую филологию, чтобы знать языки, а через них — культуру, на основаниях которой покоятся все западноевропейские цивилизации.
Сегодняшняя молодежь — другого типа, она изучает язык. И недаром, между прочим, на философском факультете открыто отделение культуры, культуры именно античной. И там-то как раз изучают и греческий, п латинский языки. Никакие идеи невозможно понять без слова. Но вместе с тем, чтобы и слово было понятно, надо еще проникнуть в этот мир с философских позиций. Соединить философию и филологию.
« Китай. XVIII век
• Россия. Середина XVIII века
• Вена. 1720 год
• «Маленький Сфинкс». Жан Арп, 1942 год
«Знание — сила». Комментарий в заключение. Трудно все-таки поверить, что античный опыт для нас сейчас «совершенно не важен». Если бы это было так, знание очень во многом теряло бы смысл: каждая эпоха оставалась бы при своих смыслах. Думается, что существуют проницаемость и преемственность
Беседа записана и прокомментирована Ольгой БАЛЛА.
ДИСК-ЖОКЕЙ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ
Обучальные игралки
После того как в компьютерный диск «Уроки математики» (для детей от 4 до 7 лет), отталкивая друг друга и ссорясь с нарушителями живой очереди, переиграли мои дети — второклассник и два семиклассника, их бабушка (моя теща), моя жена и я сам, а на следующий день второклассник Леня, придя из школы, завопил «Заведи мне математику поиграть!», я понял, что молчать больше просто не имею права. Поэтому расскажу о компьютерных обучающих дисках для самых маленьких.
Пока их всего три: упомянутые «Уроки математики», «Уроки русского» и «Уроки геометрии». Готовится к выходу четвертый диск «Уроки физики», он должен появиться в первом квартале 1998 года. В более далекой перспективе обсуждаются «Уроки географии», «Уроки химии» и «Уроки биологии», но это пока на уровне планов. Компания «Зареалье» (телефон 233- 05-22), кроме перечисленных дисков, выпустила «Репетитор по русскому ^ языку», «Каталог почтовых марок» и кое-что еще, о чем я расскажу, если хватит места. Вернемся к «Урокам».
Все они рассчитаны на малышей, которые не умеют читать, поэтому текст везде не написан, а читается на удивление приятным женским и мужским голосами. Да, забыл сказать, что загружается диск просто, и без проблем начинает работать, хотя, естественно, требует для себя компьютер не хуже 486 со всеми стандартными возможностями.
В самом начале нужно помочь малышу написать свое имя — по этому имени компьютер будет потом узнавать его: можно остановиться в любом месте и прекратить занятие, чтобы в следующий раз продолжить оттуда, где остановился. После этого вы можете оставлять отпрыска наедине с компьютером — ему все объяснят.
Начинается урок (мы начнем с математики) с объяснения того, как двигаться по программе: квадратики с симпатичными белочками позволят вам вернуться к пройденному заданию, двигаться вперед или закончить обучение. Надо отметить, что у детей общение с компьютером никаких проблем не вызывает: впервые взяв в руки управляющую «мышку», они через минуту орудуют ей спокойно и уверенно.
Потом начинается знакомство с цифрами. Их сначала рисуют, потом читают про них забавные стишки, а в конце концов приходится их отыскивать среди кучи других цифр. И если ты отыщешь все три единички или двойки и подведешь к ним стрелочку, то раздается очень приятная мелодия, которая все занятия будет сопутствовать твоим правильным ответам. Мне лично больше было бы по душе, если бы приятный женский голос сообщил мне, что я молодец, но детям музыка очень понравилась и они заявили, что так даже интереснее.
Не буду утомлять взрослого читателя перечислением всех известных науке цифр и математических действий. Скажу одно: даже рассказ о сложении единицы и двойки под симпатичную музыку на красивом фоне смотрится с удовольствием и воспринимается, как игра. Цель «обучай, играя» достигается в наибольшей степени. Компьютерные диски реализуют эту, не слишком популярную в наши дни, педагогическую формулу на современном технологическом уровне.
Так же красиво, музыкально и неутомительно идет освоение алфавита, а для познания геометрии авторы организовали целый рыцарский турнир, в котором кривые линии сражаются с прямыми, а храбрый отрезок получает в награду принцессу. По- моему, это здорово, если дети кое-что узнают вместо стрельбы по монстрам за тем же компьютером.