Агни Йога с комментариями. Том 1
Шрифт:
2) Мир тучею слезпрерываетнужныетоки. — Помощь Учителей может быть воспринята человеком только при условии его психического равновесия. Состояние эмоционального расстройства не позволяет высшим энергиям ("нужным токам") ассимилироваться (восприниматься) аурой человека, которому они посылаются.
Январь 14
1) Нужно выбрать дорогуСолнцаилиЛуны. — Солнце является в Живой Этике олицетворением высшего, духовного начала в человеке, в то время как Луна символизирует наследие прошлых, низших, животных стадий человеческой эволюции, осуществлявшихся, согласно эзотерическим доктринам, на Луне. Лунная жизнь
Январь 25
1) Считаю опасными школысосредоточениявубийственнойатмосфере; людиупорствуютвизбранныхимижеланиях, нотокчастослаб, иобразрождаетсятолькомозгом. — Возможно, "убийственной атмосферой" названа загрязненная негативной психоэнергетикой аура городов, в которых занятия классической психотехникой йоги — длительными медитациями и концентрациями — опасны. Речь идет также о вреде различных видов психизма, связанных со злоупотреблением йогической психотехникой. Опасность психизма состоит в том, что желаемое (как правило, определенные духовно-психические качества и способности, например способность Общения с Учителями) часто принимается практикующим психотехнику за действительные достижения, что не только уводит его от истинного пути духовного развития, но нередко и отдает во власть негативных сущностей астрального плана. Об опасности и вреде психизма Е.И. Рерих писала:
"… под психизмом мы (и на Западе) подразумеваем именно проявления низших степеней этой энергии, так ярко выявляющихся в медиумах или же в психиках, как называют их на Западе, когда степень этих манифестаций немного выше обычного медиумизма. Но как в том, так и в другом случае высокая психическая энергия отсутствует, ибо высшее качество ее может проявиться, лишь когда центры открыты и огненно трансмутированы. Много недоразумений происходит от неправильных определений и своеобразного понимания и применения их.
Область психическая очень обширна и вмещает бесконечное разнообразие проявлений, от самых высоких до самых низших. Все, что не носит на себе печати духовности, все, что не имеет отношения к высшему плану, плану высшего Манаса и Буддхи, называется психизмом. Все достижения посредством механических упражнений относятся к области низшего психизма, ибо они никогда не могут дать открытия высших центров, не говоря уже о высшей трансмутации их. Все попытки приводили к сумасшествию" (Из письма Е.И. Рерих от 12.12.34).
Февраль 5
1) Если людское прикосновениеимеетзначение, тоНашекасаниетемболее. — Имеется в виду передача психической энергии, осуществляющаяся при воздействии Учителя на ученика.
Февраль 6
1) Тронули вчера вопросауры — каждыйвидитастральноеклишечерезцветсвоейауры. — Астральные клише (формы, образы, матрицы) воспринимаются человеком в соответствии с особенностями его ауры, в частности ее цветовыми характеристиками.
2) Но камень, сверкающийвсемицветамиПравды, отразитвсевеликоебудущее. — Скорее всего, речь идет о многоцветных (радужных) аурах. Многоцветная аура в отличие от обычной, одноцветной,
Февраль 10
1) В пять летпрожитвек… — В учении Агни Йоги говорится о том, что новые природные условия, наступающие на Земле с приходом новой космической эпохи, изменяют течение времени: произошло нечто вроде сжатия, или ускорения, хода времени. Темп и события жизни оказались настолько насыщенными, что один год современной жизни стал равен десяткам лет прошлых эпох. Интересно, что аналогичная идея сжатия, или ускорения, времени высказывалась и в работах выдающегося современного философа А.Ф. Лосева.
Март 1
1) Работою снимаете замкиотвороткстранам, кудастремитесь. — Рерихи долгое время мечтали о поездке в Индию, но их стремление осуществилось не сразу, так как необходимые условия для этой поездки сложились позднее.
Март 2
1) Только на зовоткрываемВрата. — Речь идет об одном из законов эзотерических учений: только личная инициатива ученика и его самостоятельная работа открывают ему новые ступени познания и общение с Учителем.
Март 17
1) Талисман научен, какмагнит. — Речь идет о психомагнетизме. Духовным энергиям свойственно качество магнитности. (См.: "Община", § 244.)
Апрель 9
1) Из Начала боролисьтемные, изНачалаМыпобеждаем. — Темное, инволюционное начало представлено сознательными, разумными силами только на Земле в силу духовного падения Люцифера и предательства им своей миссии. В Космосе подобного, сознательно противоборствующего эволюционным силам начала зла, как антитезы Добру, не существует. Инволюционные силы в Космосе представлены силами хаоса — несознательной, неодухотворенной материи, которую еще не затронуло в своей преобразующей деятельности сознательное, разумное Начало Добра. Изначальная ограниченность сферы проявления сознательных темных сил рамками одной планеты делает их существование не вечным, а конец — неизбежным, предопределенным.
Апрель 10
1) Страдания десятилетия протекаютводинденьуизбранных. — "Страдания духа" представляют собой период интенсивной духовной и психологической трансформации, почти всегда предшествующей вступлению человека на путь совершенствования. У людей с большими духовными накоплениями ("избранных") этот период протекает, соответственно, быстрее.
2) Заплатите по счетамвгостиницах — испоклономвынесутсундукивашинакорабль. — Имеется в виду реализация или переработка кармы, без которой невозможно ускоренное духовное развитие.
Апрель 23
1) Четыре стража, кубокАрхангелахраните. — Как писал П.Ф. Беликов в книге "Рерих. Опыт духовной биографии", четырьмя стражами Учитель назвал семью Рерихов, а "кубком Архангела", по мнению П.Ф. Беликова, было учение Живой Этики. "Кубком Архангела" можно считать и Камень Чинтамани, переданный Рерихам Учителями.
2) …Прояснил память ушедшегосвитка… — Имеется в виду память о прошлых воплощениях Рерихов.
Апрель 24
1) Странности духа вчуждыхоболочкахзаставляютприниматьисход, ненужныйНам, ноубедительныйлюдям. — Речь идет о влиянии личностных черт каждого из воплощений человека ("оболочек") на проявления его бессмертной индивидуальности (духа), заключенной в этих личностях, а также о влиянии особенностей эпохи на личность любого индивида.