Форд Генри: Важнейшая проблема мира. том 2

Форд Генри

Церковники должны знать, что семь восьмых эко­номической каши, о которой они говорят с амвона, приготовлены иудейскими профессорами политической экономии и революционными лидерами. Они должны знать, что экономическая мысль была настолько полно иудаизирована с помощью тщательно и мастерски разработанного плана закамуфлированной пропаганды, что массовое сознание толпы (которое отражает главным образом содержание «популярных» обращений и передо­виц газет) является иудейским даже в большей степени, чем полагает само иудейство.

Иудей превзошел церковь в доктрине, в так назы­ваемом либерализме и в лихорадочных и слабых социологических отклонениях многих ораторов и взрос­лых людей.

Если и есть какое-либо место, где должно быть осу­ществлено непосредственное исследование

иудейского вопроса всегда с Библией в руках как с авторитетным источником, то этим местом является современная цер­ковь, которая неосознанно предоставляет возможности для массовой иудейской пропаганды.

Это не реакция, которая здесь рекомендуется; это прогресс по конструктивному пути, по пути наших пред­ков-англосаксов, которые до сегодняшнего дня остались Созидателями Мира, строителями городов, торговли и континентов; но не иудеи, которые никогда не были стро­ителями или первопроходцами, которые никогда не за­селяли диких мест, но которые всегда пользовались тру­дом других людей. Их никогда не осуждали за то, что они не были Строителями и Первопроходцами; возможно, их следует осуждать за то, что они присвоили все права пер­вопроходцев; однако и в этом случае осуждение их дол­жно быть, вероятно, не столь серьезным, как осуждение сынов англосаксов за прямой отказ от плодов труда их отцов и принятие сомнительных идей Иуды.

В колледжи непрерывно проникает иудейская идея. Сыновей англосаксов атакуют в самом их наследии. Сыновей Строителей и Изготовителей подрывают мо­рально с помощью философии разрушителей. Молодые люди в первые же возбуждающие месяцы интеллекту­альной свободы попадают под влияние обещающих док­трин, источников и последствий которых они не видят. Возникает естественный бунт молодежи, который и обе­щает прогресс; это есть естественное приключенчество - свободно поиграть с древними религиями, которые обе являются проявлениями духа и имеют существенное значение в расцвете умственных способностей. Именно в эти периоды, когда происходит расширение представ­лений взрослых людей, молодой человек попадает под влияние, которое преднамеренно предназначается для него в колледже. В последующие годы, правда, значи­тельная доля их оказывается способной «сидеть на за­боре и видеть себя со стороны», и они возвращаются к здравомыслию. Они обнаруживают, что Доктрины «сво­бодной любви» являются предметом веселых разговоров в клубах, но что семья - старомодный союз одного муж­чины и одной женщины друг с Другом и с их детьми -является основой не только общества, но и личности, и прогресса. Они обнаруживают, что революция, будучи приятным объектом для пламенных дебатов и отличным стимулятором сверхчеловеческих чувств, не является тем не менее прогрессивным процессом.

А также с течением времени они начинают пони­мать, что звезды и полосы Свободной Республики зна­чительно лучше, чем красная звезда и советская амо­ральность.

Когда судья Верховного Суда выступал в одном из крупных американских университетов, один студент подошел к нему после лекции и сказал: «Мне доставило большое удовольствие послушать ваши лекции, посколь­ку это были первые добрые слова, которые я услышал о нашем правительстве с начала моей университетской карьеры».

В течение многих лет в периодических журналах появлялись статьи по проблеме «Что плохо в коллед­жах?». Ответ совершенно очевиден для тех, кто четко представляет себе иудейское влияние в американской действительности.

Неприятности в колледжах прогрессировали в точ­ности по тем же направлениям, которые были описаны выше в отношении церквей,

Во-первых, иудейский резкий критицизм в целях разрушения в молодых людях уважения к древним фун­даментальным основам; во-вторых, иудейские револю­ционные общественные доктрины. Эти два направления всегда сопутствуют одно другому. Они не могут суще­ствовать раздельно. Они представляют собой реа­лизацию первоначальной программы разделения неиу­дейского общества с помощью идей.

Бесполезно критиковать «скептицизм» студентов колледжей, бесполезно критиковать их «радикализм» -эти явления всегда являются качествами, свойственными незрелости. Однако небесполезно

показать, что социальный радикализм («радикализм» - это весьма хороший термин, используемый, к весьма боль­шому сожалению, неправильно) и антагонизм по отно­шению к религиозным санкциям по закону морали име­ют один и тот же источник. На фонтане революциониз­ма и антихристианской веры должен быть начертан описательный и определяющий термин «иудейский», и пусть сыны англосаксов знают, какую воду они пьют. Этот источник не Моисеев, но иудейский - между ними лежит целый мир.

Основные группы «красных философов» в каждом университете являются иудейскими группами часто вместе с «неиудейским фронтом» в виде какого-нибудь обманувшегося профессора. Некоторые из этих профес­соров находятся на содержании внешних красных орга­низаций. Существуют также «Межинститутские Соци­алистические Общества», наводненные иудеями, нахо­дящиеся под иудейским влиянием и посылающие иудей­ских профессоров по стране для чтения лекции по меди­цине и литературе и даже в церковные школы под пат­ронажем лучших гражданских и университетских кру­гов. Курсы лекций для студентов являются прекрасным средством для такой пропаганды. Повсюду созданы Ме­жинститутские Либеральные Лиги, цель которых, оче­видно, заключалась в том, чтобы возбудить в студентах веру в то, что они принимают участие в зачине велико­го нового движения, сравнимого с завоеванием незави­симости и отменой рабства. Поскольку прежние партии прекратили свою подрывную деятельность в колледжах, возникли «красные конференции»; это одно из средств для того, чтобы будоражить молодежь.

Революционные силы, возглавляющие иудейство, в значительной мере опираются на репутацию своего дви­жения, к которому присоединились студенты и некото­рые профессоры. Так было и в России - каждый знает, что слово «студент» стало означать в той стране. А в ре­зультате этого, в то время как приверженцы Советов про­славляли «успех» революции, люди, подобные Максиму Горькому, посыпали призывы о продовольствии, чтобы предотвратить вымирание интеллигенции от голода.

Иудейская Чонтокуа, которая действует почти ис­ключительно в колледжах и университетах вместе с большевизмом в искусстве, науке, религии, экономике и социологии, ведет прямо через англосаксонские тради­ции и особенности нашей расы студентов. А им оказы­вают квалифицированную помощь профессоры и свя­щеннослужители, чье мышление было искажено и от­равлено иудейской подрывной деятельностью в теоло­гии и социологии.

Что необходимо с этим делать? Необходимо просто указать источник и природу этого воздействия, которое охватило ваши колледжи. Пусть студенты знают, что их выбор лежит между англосаксами и иудейским племе­нем. Пусть при определении своего долга студенты сами решают, пойдут ли они по пути созидателей или тех, кто стремится все разрушить.

Это не предмет для споров. Радикализм и религиоз­ное безразличие являются состояниями ума. Нормаль­ные люди в должное время обычно вырастают из них. Другие же остаются охваченными ими до конца. Одна­ко спор не является средством лечения.

Единственным противоядием против иудейского влияния является призыв студентов колледжей снова к гордости за свою расу. Мы нередко говорим об Отцах, словно они были несколькими теми, кому довелось поста­вить свои подписи под великим документом, который отметил новую эру в достижении свободы. Наши Отцы были людьми англосаксонско-шотландской расы. Это люди, которые прошли через Европу вместе с цивилиза­цией в их крови и их судьбе; люди, которые пересекли Атлантический океан и установили цивилизацию на ди­ком и скалистом берегу; люди, которые прошли на запад до Калифорнии и на север до Аляски; люди, которые на­селили Австралию и захватили ворота мира в Суэце, Гибралтаре и Панаме; люди, которые открыли тропики и покорили Арктику, - англосаксы, которые определили форму каждого правительства и образ жизни каждого народа и идеал для каждого столетия. Они не взяли ни своего Бога, ни свою религию от Иуды, даже ни свою речь и ни свой творческий гений - они являются Правящим Народом, избранным за века, чтобы владеть миром, де­лая его все лучше и лучше, но не разрушая его.