Химера воспитания
Шрифт:
Та же участь ожидает и идею Воспитания.
Как процесса давления субъекта (воспитующего) на сознание объекта (воспитуемого).
Чем же будет заменен феномен Воспитания после его ухода в «мир иной», или – если угодно – «на заслуженный отдых»?
На сегодня альтернатив Воспитанию существует немного.
Тем не менее, они есть.
Соответственно, каждая из них заслуживает, по крайней мере,
Итак, Вашему вниманию предоставляется ассортимент имеющихся на сегодня расхожих вариантов замены Воспитанию как системе целенаправленного давления субъекта – воспитующего – на сознание объекта – воспитуемого:
– вариант первый: пусть себе растет, как бурьян в «чистом поле», что-нибудь да вырастет;
– вариант второй: «чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало»;
– вариант третий: отдать ребенка «в хорошие руки» (бабушек-дедушек, «нянек-мамок», специалистов-педологов и т. д., и т. п.), и пусть они с ним разбираются;
– и, наконец, вариант четвертый: «угодничество шиворот-навыворот», совершаемое под девизом: «Мой ребенок не будет нуждаться ни в чем, чего бы мне это ни стоило».
В каких случаях возникает вариант № 1?
В тех, когда ребенок становится обузой для родителей, или же – что чаще всего происходит в так называемых неполных семьях – для одного из родителей: того, на чьем попечении остался ребенок.
Родителям-алкоголикам ребенок мешает заниматься их излюбленным делом, то есть свинячить напропалую, иными словами – напиваться «до поросячьего визга».
Матери-одиночке, желающей «устроить» свою личную жизнь, он препятствует «устраивать» ей ее личную жизнь.
Отцу-одиночке, что, как правило, встречается значительно реже, он «мешает» быть завидным холостяком.
Во всех трех подвариантах первого варианта ребенок фактически становится сиротой.
При живых родителях (родителе/родительнице).
Он оказывается не просто обременительным, но просто ненужным.
Школе он тоже в тягость: неухоженный, неблагополучный, портящий общий благообразный вид и благостную, идиллическую атмосферу класса и школы.
Да и взять с него нечего.
Ни на ремонт класса.
Ни на благоустройство школы.
Ни на оборудование учебного кабинета.
Ни спонсорства от его родителей, ни меценатства, ни инвесторства.
Одна морока.
Бессмысленная и бесполезная.
Одноклассники, как правило, чураются такого ребенка.
Ведь у него нет ни компьютера, ни мобильного телефона, не говоря уже об iPod!
О чем в таком случае можно с ним говорить?
О бабочках и гербариях?
Да и родители его одноклассников предупреждают: «Не водись с этим мальчиком (девочкой)! Наберешься всякой дряни!».
Даже в том случае, если найдется сердобольная учительница, которая проникнется сочувствием и состраданием к этому, по сути, заброшенному ребенку, она будет подвергнута остракизму со стороны и начальства, и своих коллег, и родителей других детей: «Да что это она панькается-нянькается-цацкается с этим…» (вместо троеточия тут обычно вставляются разные по звучанию, но одинаково близкие друг другу по смыслу слова).
В спортивную секцию его не возьмут: спорт сегодня озабочен, прежде всего, своей собственной рентабельностью.
Не говоря уже о школе игры на фортепьяно.
Или – на скрипке.
Да и как Вы себе представляете чету конченых алкоголиков, покупающих своему отпрыску рояль одного из традиционных или же суперсовременных брендов: «Steinway amp; Sons»; «Grotrian Steinweg»; «Shigeru Kawai»; «Petrof»; «Pleyel»; «B"osendorfer Fazioli», – или же – на худой конец – подержанное пианино фабрики «Красный Октябрь»?
Не представляете.
Никак.
Что и немудрено.
Зато улица со всеми ее подворотнями всегда готова принять в свое необъятное и бездонное лоно кого угодно.
Там-то, в подворотнях– то, и научат.
Всему.
Тому, что запрещается законом и осуждается общественным мнением.
Воспитанием это, конечно же, не назовешь, и если заменять Воспитание, то точно – не этим.
А чем тогда?
Может быть, альтернативной парадигмой № 2:
«Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало»?
– «Не плачь, дам калач».
– Не хочу калач!!
– А чего же ты хочешь?
– Порше-кайен хочу!!!
С тюнингом!!
И – с откидным верхом!!!
– Ты хочешь Порше кайен кабриолет?
– Хочу!!
– Так ведь таких не делают!
– Так пусть сделают. А ты – купи. И – подари мне.