Развитие и коррекция цветовосприятия у дошкольников и младших школьников с умственной отсталостью
Шрифт:
Содержание.
Педагог. На прошлом занятии мы побывали с вами в Белом городе. Давайте вспомним жителей Белого города. (Дети отвечают.) Молодцы!
Педагог. Жители Белого города подарили нам картину о своем городе. (Достаёт лист бумаги, только что выкрашенный белой краской.) Но пошёл дождик, и синяя капелька дождя упала на белый лист и растворилась в белой краске. Получился новый цвет. Голубой. (Показывает эталон цвета.)
Педагог. Давайте посмотрим, что в природе бывает голубого цвета.
(На наборном полотне
Педагог. Жители Голубого города пригласили нас к себе в гости, но как же мы попадём в Голубой город? Мы полетим с вами по голубому небу на волшебном ковре-самолёте.
2. Ритуал «входа» в занятие. Игра «Ковёр-самолёт»
Цель: создание мотивации на совместную работу, вхождение в сказку.
Оборудование: ковёр-самолёт; магнитофон; запись восточной музыки.
Время: до 3 минут. Содержание. Дети вместе с педагогом садятся на ковёр-самолёт по-турецки, закрывают глаза (может быть настоящий ковёр, а можно его сделать из листа ватмана). Звучит восточная музыка.
3. Аппликация «Голубые цветы»
Цель: закрепление представлений о голубом цвете и ранее изученных цветах, развитие восприятия, тонкой моторики, формирование умения работать в коллективе.
Оборудование: иллюстрация луга, на котором нарисованы цветы, раскрашенные в ранее изученные цвета; цветы белого цвета; шаблоны цветов; цветные карандаши; клей.
Время: до 10 минут.
Содержание:
Педагог. Посмотрите, ребята, мы приземлились с вами на луг, на нём много цветущих растений. Перечислите, пожалуйста какого они цвета. (Дети указывают на красный, жёлтый, синий, оранжевый цвет растений или называют цвета.)
Педагог. Но на лугу есть и белые цветы, и пчёлкам очень трудно собирать нектар с цветов, если они белого цвета. Давайте сделаем эти цветы голубыми.
Дети вместе с педагогом раскрашивают шаблоны цветов голубым карандашом, затем приклеивают их на луг.
4. Пальчиковая гимнастика «Пчела»
Цель: развитие тонкой моторики.
Время: до 3 минут.
Содержание.
Педагог. Молодцы! Теперь пчела заметит наши цветы.
А чтобы она быстрее к нам прилетела, давайте позовем её. Дети выполняют движения:
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела,
(Машут ладошками.)
А за нею шмель-шмелёк
И
(На каждое название насекомого загибают один пальчик.)
Два жука и стрекоза —
Как фонарики глаза.
(Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.)
Пожужжали, полетали,
(Машут ладошками.)
От усталости упали.
(Роняют ладони на стол.)
5. Психогимнастика «Цветы после дождя»
Цель: развитие общей моторики, умения действовать по инструкции, снятие напряжения.
Содержание.
Дети выполняют упражнения под слова психолога:
В небе ярко-голубом
Вдруг раздался сильный гром,
Тучки серые приплыли,
Тёплый дождичек пролили.
Голубые незабудки
Расцвели за три минутки.
7. Ритуал «выхода» из занятия. Прощание с жителями Голубого города
Цель: закрепление нового опыта, подготовка детей к взаимодействию в привычной для них социальной среде.
Оборудование: ковёр-самолёт; магнитофон; запись восточной музыки.
Время: 3 минуты.
Содержание:
Педагог предлагает каждому ребёнку сказать «До свидания» и ласковые слова на прощанье любому из жителей Голубого города. Повторение ритуала «входа» в сказку. Игра «Ковёр-самолёт».
Домашнее задание (выполняется с родителями):
1. Попросите ребёнка вспомнить и рассказать вам о Голубом городе. Почему город так называется? Кто в нём живёт?
2. Получите вместе с ребёнком голубой цвет. Повторите опыт несколько раз, а затем попросите ребёнка смешать цвета самостоятельно.
3. Предложите ребёнку нарисовать картину «Дождик».
4. На прогулке обращайте внимание ребенка на те явления и предметы в природе, которые бывают голубого цвета.
5. Попросите ребёнка сравнить предметы синего и голубого цвета.
Занятие «Коричневый город»
Цель: знакомство с коричневым цветом и его оттенками; развитие общей и тонкой моторики; развитие внимания, памяти, мышления; развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде.