Жить в мире и согласии с собой и другими
Шрифт:
10. Этап постконфликта – прослеживание дальнейшего развития ситуации, результативности медиации.
Если возник конфликт между педагогом и воспитанником и педагог имеет собственные ресурсы для его преодоления, помогут следующие установки: 1) безоценочное принятие воспитанника; 2) презумпция невиновности; 3) аванс доверия; 4) объективная оценка деятельности ребенка; 5) похвала за конкретные достижения, выражение недовольства конкретным поступком: 6) хвалить больше, чем ругать; 7) совместная деятельность сближает.
Корпоративная мотивация, в частности на уроках, приводит
Преодоление конфликта может заключаться и в работе педагога с самим собой. Цель этой работы – изменить свое отношение к происходящему, прислушаться к собственному состоянию в конфликтной ситуации.
Приложение 2.2
Правила нашей жизни в семье
1. Сотрудничество: стараемся быть опорой друг для друга, но никто никого не использует в своих интересах.
Примечание. Мы обговорили роли каждого в семье, распределили ответственность: кто за что отвечает, включая детей; определили функции: кто, что и когда делает (покупает продукты, готовит пищу, делает уборку квартиры, гуляет с детьми и т. д.).
2. Мы открыты друг другу.
Примечание. Договорились не копить никаких неудовольствий, недомолвок, раздражения, спрашивать, когда возникает напряжение: «Что-то не так?», «Тебя что-то огорчило, расстроило?» и т. п.
3. Мы стремимся к пониманию и согласию.
Примечание. Стараемся выслушать друг друга, не перебивая. Если у кого-то есть предложения, как можно сделать нашу жизнь еще более совершенной, выносим их на совет семьи.
4. Бережно относимся друг к другу.
Примечание. Бережем друг друга и словом, и проявлением эмоций, и делом, заботимся о здоровье каждого, стремимся быть здоровыми.
5. Язык – чистый. Примечание. Не произносим грубых и бранных слов, никто ни на кого не вешает ярлыки, не навязывает своего мнения, осваиваем язык позитивных утверждений и «Я-высказываний». Главные слова в наших отношениях – «благодарю» и «прости».
На этом мы остановились, предоставив каждому право вносить в эти ценности дополнения и изменения. Обговорили условия выполнения этих ценностей, оказание помощи при их выполнении.
Приложение 3.1
Тест «Умеете ли вы общаться по телефону?»
Выберите один из вариантов: а, б или в.
1. Разбудив друга звонком, вы:
а) извинитесь и скажете, что перезвоните позже;
б) будете продолжать говорить;
в) сообщите, что у вас важная информация и ее стоит послушать.
2. Позвонив приятелю, который в данный момент очень занят, вы:
а) извинитесь, что потревожили, и попросите перезвонить вам, когда он освободится;
б) спросите,
в) сделаете саркастическое замечание и повесите трубку.
3. Вы позвонили другу, с которым в последнее время не общались, и:
а) сетуете, что он не звонил;
б) делаете вид, будто ничего не произошло;
в) высказываете сожаление, что давно не общались.
4. Приятель, которому вы позвонили, говорит, что ждет важного звонка, поэтому нужно освободить линию. Вы:
а) спросите, какой важный звонок он ждет;
б) проигнорируете его просьбу и будете продолжать разговор;
в) попросите его позвонить вам в удобное для вас время.
5. Маленький ребенок вашего друга поднял трубку. Вы:
а) скажете ему, чтобы он передал трубку взрослому;
б) сделаете замечание, что дети не должны отвечать на телефонные звонки;
в) коротко, по-дружески перекинетесь с ним парой слов и попросите передать трубку родителям.
6. Вы позвонили другу, у которого в данный момент гости: а) спросите, кто у него;
б) попросите перезвонить, когда все уйдут;
в) попросите перезвонить в удобное для него время.
7. Позвонив, вы сразу почувствовали раздражение в голосе подруги:
а) спросите, в чем проблема;
б) сами предложите перезвонить позже;
в) также продемонстрируете раздражение.
8. Вы звоните другу и попали на автоответчик:
а) оставите сообщение на автоответчике о том, что это звонили вы;
б) повесите трубку, не назвавшись;
в) попросите перезвонить.
Подсчитайте в таблице, сколько баллов принесли вам ваши ответы
Если ваш результат:
12–16 баллов: Не исключено, что вы ничего плохого не имеете в виду, но часто говорите по телефону не то, что нужно.
8—11 баллов: Вы знаете правила общения по телефону, но иногда делаете ошибки.
Менее 8 баллов: У вас отличная манера ведения разговора по телефону.
Приложение 3.2
Цветок человеколюбия
Приложение 3.3
Упражнение «Уличное знакомство»
Все участники разбиваются на пары. Задание одного из участников пары: познакомиться со вторым, который должен играть роль абсолютно незнакомого ему человека. Первый должен приложить максимум усилий, все свое обаяние, находчивость. Цель считается достигнутой, если ему удается узнать имя человека и номер домашнего телефона. Второй, напротив, старается уйти от знакомства, но все же оставаясь в рамках элементарной логики и органичности своего образа.