Золотая медаль
Шрифт:
Она с удовлетворением подумала, что у нее никогда не было ни одной посредственной оценки. Остается последняя четверть, самая короткая, а также и экзамены. Нет сомнения, что и на экзаменах у нее будут только пятерки. Она, Нина Коробейник, наверное, единственная получит золотую медаль.
Ей было безразлично, что одноклассники так поражены срывом Марийки, волнуются, хотят ей помочь. «Чудаки! Вот экзамены принесут еще более интересные материалы», — в мыслях разговаривала с собою Нина.
Юля Жукова предложила установить в квартире Марийки дежурство.
— Знаете, как Марийке теперь тяжело? — горячо говорила Юля. — Ну, помогает Варя, но ей ведь тоже надо учить уроки. Скоро к Марии приедет тетка, письмо прислала. Тогда будет легче. Но она еще работает, ей надо получить отпуск, сдать дела. На это нужно время. А мы что же? Тоже будем ждать тетку? Мы установим дежурство, поможем Марийке. Каждая из нас будет дежурить по два часа. Я, Варя Лукашевич, Лида Шепель…
Неожиданно она обратилась к Коробейник:
— Думаю, что ты тоже не откажешься?
— Каждый день два часа? — спросила Нина.
— Не каждый день, а через день-два, — объяснила Юля. — Будут дежурить только девчата.
Нина пожала плечами:
— Без меня никак не обойдется? Ведь скоро последняя четверть, подумайте! Экзамены на пороге! Через день-два часа, легко сказать! Сколько же это часов в месяц?
— Спроси у первоклассников, — посоветовал Мечик.
— За месяц я израсходую тридцать часов! — продолжала Нина.
— Мы здесь не арифметические задачи решаем! — вдруг вспыхнула Жукова.
— Как вам не стыдно! — неожиданно вмешалась Варя Лукашевич, глядя Нине просто в лицо. — Кто же станет считать часы, когда нужна помощь подруге?
Коробейник скривилась и как-то сбоку, презрительно глянула на Варю:
— Тебе что? Тебе все равно, хоть и провалишься на экзамене. А я действительно умру от стыда, если не получу золотой медали! Да наверное, и все вам будет за меня стыдно.
В классе воцарилась необыкновенная и вынужденная тишина. Одноклассники избегали смотреть на Нину.
И вот среди этой тишины Юля негромко сказала:
— А нам сейчас стыдно за тебя!
…Жукова возвращалась со школы вдвоем с Виктором Перегудой. Виктор чувствовал себя придавленным и молчал. Юля понимала, что делается сейчас в душе друга. Ей было жалко его, но все же она не удержалась, чтобы не заметить:
— У тебя такой вид, будто кто-то вылил на тебя ведро холодной воды.
— Наверное, еще хуже, — сказал Виктор. — Я же слышал весь разговор с Коробейник… Мне кажется, что я наелся полыни. Бр!..
— А почему же так? — насмешливо спросила Жукова. — Законный рудимент! Индивидуальная черта характера!
35
Нине Коробейник предложили отчитываться на комсомольском комитете о вожатской работе в отряде.
Она с готовностью шла на это заседание. Работа с пионерами по-настоящему увлекала ее. Нине казалось, что у нее есть выдающиеся успехи, и, очень возможно, комитет отметит ее как лучшую вожатую.
История с Сухопарой взволновала Нину, но все кончилось хорошо — школьник извинился перед учительницей при всем классе. Коробейник усматривала в этом свою собственную заслугу.
Накануне она детально обдумала все, что скажет на комитете. «Мало того, что хорошо работаешь, — думала Нина, — надо еще уметь преподнести свою работу, как следует расписать ее».
И в самом деле, она много рассказывала на заседании, какие у нее были трудности (значительно их преувеличив), как искала пути к пионерскому сердцу, рассказала об экскурсиях, собрании, о борьбе пионеров за высокую успеваемость. Из отчета можно было сделать вывод, что если бы не она, Нина Коробейник, то не велось бы никакой воспитательной работы среди школьников, и классный руководитель наверное убежал бы от своих пятиклассников.
— У кого есть вопрос к Коробейник? — обратилась Жукова к присутствующим, что-то впопыхах записывая стенографическими знаками в тетрадь.
— У меня, — сказала старшая вожатая Зоя Назаровна. — Что это за учет успеваемости, который внедрен в отряде?
— Можно отвечать? Обычный учет. В специальной тетради записываем оценки пионеров. У нас самое главное — борьба за успеваемость.
Дальше вопросы посыпались густо, Нина едва успевала отвечать. Она почувствовала беспокойство — неужели ее работа не такая успешная, как казалось?
— Скажи, пожалуйста, — спросила Жукова, — кто «подготовил» Кочеткова к выступлению на школьном диспуте «Моя любимая книжка»?
— То есть как это «подготовил»? — изумленно подняла брови Нина. — Конечно, его надо было подготовить. В этом, думаю, нет ничего такого…
— А вот сейчас увидим. Как ты его подготовила?
— Ну, как же? Написала ему все, что он должен был сказать. Разве он плохо выступал?
— Одним словом — снабдила шпаргалкой? Это, конечно, было легче сделать, чем поработать с парнем. А на диспуте он читал, как попугай, чужие слова!
В обсуждении отчета первой снова выступила Зоя Назаровна. Коробейник насторожилась. По собственному опыту знала, как часто первое выступление «задает тон» всему дальнейшему обсуждению.
— У тебя, — обратилась она к Нине, — довольно гордо прозвучало то, что пионерский отряд активно борется за успеваемость. Можно было бы и в самом деле гордиться, если бы он по-настоящему боролся за это.
Нина изумленно подняла брови.
— Я же привела факты!
— Боролись вы, — говорила дальше Зоя Назаровна, — не по-пионерски, а по-бухгалтерски. Вот, скажем, в пятом классе много двоек по арифметике. Как же ты, вожатая, и пионерский отряд помогли учительнице улучшить положение? Здесь было немало возможностей — интересных, настоящих пионерских мероприятий. Можно было, например, провести сбор, посвященный профессиям, в которых не обойтись без математики, организовать вечер интересных задач-головоломок. А вместе этого в отряде ведется обыкновенный бухгалтерский учет оценок, да еще и назначили пионера, который отвечает за успеваемость!