Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ
Шрифт:
Уважаемые родители!
Коллективу образовательного учреждения интересно узнать ваше мнение о формировании представлений о народной культуре у дошкольников.
Анонимность ответов полностью гарантируется.
Выберите вариант ответа и поставьте V. Благодарим за сотрудничество!
Анкета
1. Что вы понимаете под этнокультурным образованием?
2. Какие компоненты народной культуры Вы используете в воспитании детей?
3. Знаете ли вы национальную специфику воспитания детей у разных народов?
4. Что является приоритетным в овладении культурой разных народов?
5. Знаете ли Вы этнокультурные традиции народов Южного Урала?
6. Какие трудности Вы испытываете при осуществлении этнокультурного образования детей?
7. Любят ли дети группы народные игры?
8. Проявляют ли дети группы интерес к культуре народов Южного Урала?
Анализ результатов анкетирования родителей показал недостаточный уровень этнокультурных знаний у родителей, только 60 % семей могут рассказать ребенку о традициях русского народа.
Наиболее полные представления у родителей о русских праздниках. Большинство родителей (90 %) считают, что могут рассказать своим детям о русских праздниках. Далее представления родителей о быте и традициях русского народа расположились в следующей последовательности (по степени убывания). О том, какую одежду носили на Руси, могут рассказать 80 % родителей, о том, как сеяли хлеб – 75 %, о том, какими ремеслами занимались на Руси – 70 %, как жили наши предки – 60 %.
Анкетирование показало отсутствие знаний у большинства родителей о жизни и культуре народов Южного Урала. Рассказать о культуре народов Южного Урала могут всего лишь 20 % из числа опрошенных родителей. Недостаточно знакомо большинство родителей с праздниками других народов, готовы рассказать о праздниках других народов только 30 % родителей.
Достаточно большое число родителей(40 %) считают необходимым объяснение детям старославянских слов.
Проведенное анкетирование выявило противоречие между отношением родителей к сохранению традиций, почитанию прошлого и реальным состоянием приобщения к народной культуре в семьях воспитанников. Все опрошенные родители (100 %) считают, что необходимо сохранять уважение к предметам старины, сохранять традиции, но только 60 % опрошенных родителей ответили, что сохраняют традиции семьи и только 40 % и имеют в семье старинные вещи дедушек и бабушек.
Положительным является то, что более 70 % родителей знают народные игры и играют с детьми в них. Посещают с детьми музеи только 30 % семей.
Анкетирование выявило положительное отношение большинства родителей к приобщению дошкольников к народной культуре в дошкольном образовательном учреждении (80 %).
Таким образом, результаты анкетирования позволили сделать вывод, о том, что большинство родителей осознают необходимость
Результаты анкетирования педагогов показали понимание большинством педагогов содержания этнокультурного образования как приобщения к народной культуре(80 %), формирования знаний об особенностях жизни, быта, традиций, фольклоре разных народов.
Важно, что многие педагоги(40 %) говорят не только о знаниях, которые необходимо формировать у детей, но и о необходимости воспитывать детей интерес к народной культуре, желание принимать активное участие в освоении средств народной культуры.
Анкетирование показало осознание педагогами важности приобщения детей к народной культуре и достаточный уровень представлений о народной культуре и средствах этнокультурного воспитания.
Наиболее часто в этнокультурном воспитании детей педагоги используют(в порядке убывания):
• народные традиции;
• фольклор;
• народные игры;
• декоративно-прикладное искусство.
Приоритетным в овладении культурой разных народов, педагоги считают народные традиции(80 %).
Около половины воспитателей недостаточно знакомы с национальной спецификой воспитания детей у разных народов. Недостаточны и знания этнокультурных традиций народов Южного Урала, только 60 % педагогов отметили наличие соответствующих знаний.
Трудности в этнокультурном образовании дошкольников педагоги видят в недостатке специализированной литературы для детей и педагогов.
Большинство педагогов(90 %) также отметили, что дети проявляют интерес к народным играм и к культуре народов Южного Урала.
Таким образом, проведенное анкетирование показало положительное отношение педагогов и родителей к решению задач этнокультурного воспитания дошкольников, осознанию значимости приобщения детей к народной культуре уже в дошкольном возрасте, важности знакомства с культурой народов Южного Урала.
Вместе с тем результаты анкетирования свидетельствуют о недостаточной полноте и содержательности знаний родителей о жизни, быте, традициях русского народа, об утрате многими семьями связи с прошлым, семейных традиций. Анкетирование показало также непонимание родителями важной роли в нравственном воспитании детей музейной педагогики.
Все вышесказанное позволило определить перспективы дальнейшей исследовательской работы ДОУ. Основной целью исследовательской работы коллектива ДОУ на следующем этапе является разработка технологии взаимодействия ДОУ и семьи в решении задач этнокультурного воспитания дошкольников, приобщения к народной культуре с учетом результатов проведенной диагностики.
1. Бабунова Е. С. Профессионально-педагогические аспекты этно-культурного образования: монография. – Магнитогорск, МаГУ, 2004.