Диагностика социально-педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса ДОУ
Шрифт:
Цель исследования: определить уровень осведомленности родителей в вопросах ценностного развития ребенка.
Процедура проведения: использовался метод письменного опроса:
Анкета для родителей (анонимная)
Уважаемые родители! В детском саду проводится исследование, целью которого является изучение нравственно-ценностной составляющей процесса воспитания и развития ребенка
1. Образование
2. Возраст
3. Пол
4. Кто в семье должен выполнять функции нравственно-ценностного воспитания вашего ребенка?
5. Какие факторы влияют на ценностное развитие Вашего ребенка?
6. В чем вы видите причины нарушения нравственных норм и правил поведения детьми?
7. Какие семейные ценности вы стараетесь передать вашему ребенку?
8. Какие традиции существуют в вашей семье?
9. Кто выполняет главную роль «воспитателя нравственности» в вашей семье?
10. Желаете ли вы, чтобы ценностное воспитание Вашего ребенка осуществлялось лично Вами?
11. Считаете ли Вы себя нравственным образцом для своего ребенка?
12. Возникают ли в Вашей семье споры и разногласия по вопросам воспитания ребенка?
13. Какому направлению в развитии Вашего ребенка вы отдали предпочтение (физическое, познавательное, художественно-эстетическое, нравственное и т. п.)? Нужное подчеркнуть.
14. Какие нравственные качества Вы стараетесь воспитать у своего ребенка?
15. Считаете ли Вы, что «нравственно развитый» ребенок обладает перспективой успешности в обучении, жизни?
16. Удовлетворены ли Вы нравственно-ценностным воспитанием своего ребенка в детском саду? Почему?
17. Как вы оцениваете нравственно-ценностное развитие своего ребенка? Нужное подчеркнуть.
– (отрицательно) + (положительно) не знаю никак
18. Как вы оцениваете собственное нравственно-ценностное развитие?
Нужное подчеркнуть.
– (отрицательно) + (положительно) не знаю никак
19. Как вы оцениваете нравственно-ценностное развитие общества, страны? Нужное подчеркнуть.
– (отрицательно) + (положительно) не знаю никак
20. Что (кто) позволит обеспечить результативный процесс нравственно-ценностного развития детей?
21. Какие нравственно-ценностные нормы и требования выполняет Ваш ребенок?
Интерпретация данных:
70 % опрошенных родителей затруднялись отвечать и аргументировать свои ответы по следующим вопросам: – Какие нравственно-ценностные нормы и требования выполняет ребенок? («по возрасту; что скажут родители, то и выполняет; все, что прошу»). – Какие традиции существуют в семье? («никаких; дни рождения; чаепития; праздники»). – Удовлетворены ли нравственно-ценностным воспитанием ребенка в детском саду? Почему? («не могу ответить, так как не знаю как проходит воспитание»). – Какие факторы влияют на ценностное развитие ребенка? («не отвечали
30 % опрошенных родителей понимают как проходит нравственно-ценностное воспитание их ребенка в детском саду и дома, отвечая на следующие вопросы:
– Какие семейные ценности вы передаете своему ребенку? («уважение к близким; забота, доброта, любовь к окружающим; честность; справедливость»). – Какому направлению в развитии вашего ребенка вы отдали предпочтение? («познавательному; художественно-эстетическому; нравственному»). – Кто в семье должен выполнять функции нравственно-ценностного воспитания ребенка? («оба родителя»).
Выводы: 30 % составляют родители, которые представляют значимость нравственного воспитания ребенка. 70 % составляют родители, которые затруднялись отвечать и аргументировать свои ответы и не понимали значимости нравственного воспитания их детей. Тем самым, можно предположить, что неудовлетворительные ответы родителей связаны с тем, что на группах работают вновь пришедшие молодые специалисты со стажем работы менее одного года и не имеющие опыта педагогической работы.
Испытуемые: воспитатели ДОУ (7 человек).
Цель исследования: определение уровня педагогического мастерства в развитии и формировании ценностных ориентаций у детей.
Процедура проведения: используется метод письменного опроса.
Уважаемые педагоги!
В детском саду проводится исследование, целью которого является изучение особенностей формирования ценностных ориентаций. Просим Вас ответить на вопросы.
1. Образование.
1. Стаж работы.
2. Категория.
3. Кто в большей степени несет ответственность за нравственно – ценностное воспитание ребенка?
– педагоги;
– родители;
5. Какие нравственно-ценностные нормы вы воспитываете в детях? Перечислите.
6. В чем видите причины нарушения нравственно-ценностных норм детьми?
7. Считаете ли вы себя «нравственным образцом» для своих воспитанников?
8. Перечислите формы работы, тематику мероприятий, которые вы используете для формирования нравственно-ценностных качеств.
9. Оцените уровень нравственного воспитания детей вашей группы (высокий, средний, низкий).
10. Каким образом вы диагностируете уровень развития ценностных ориентаций у детей (назовите методики, методы)?
11. В ком вы видите помощника в преодолении трудностей воспитания детей?
12. С кем из родственников воспитанников (мать, отец, бабушка…) вам проще решать вопросы нравственного воспитания ребенка?
13. Какие методические мероприятия способствуют профессиональному росту педагога в вопросах нравственно – ценностного развития детей.
Спасибо!
Интерпретация данных: