Практическая грамматика английского языка

Израилевич Ерухим Евелевич

Методическое примечание. Как видно из изложенного выше, значение сослагательного наклонения передается в английском языке как несколькими формами сослагательного наклонения, так и сочетанием модальных глаголов may, might, could с инфинитивом. Вопрос о том, какие из этих форм следует считать формами наклонения, следует ли их отно­сить к одному или нескольким наклонениям, какие из них следует считать свободным сочетанием модальных глаголов с инфинитивом и т. п., является очень сложным и спорным, и трактуется по-разному как зарубежными, так и советскими грамматистами.

Изучение этого раздела грамматики

так, как он излагается в суще­ствующих учебниках, вызывает очень большие затруднения у учащихся. Разнообразие форм, выражающих значения сослагательного наклонения, использование одних и тех же форм для выражения различных значений, а также возможность использования в некоторых случаях одной формы вместо другой не позволяет дать обобщение, которое облегчило бы уча­щимся освоение этого раздела и которое помогло бы им приобрести твер­дые практические навыки в использовании этих форм.

Однако этот раздел грамматики, представляющий очень большие трудности в теоретическом отношении, может быть усвоен учащимися без больших затруднений. Изучение сослагательного наклонения следует начинать с изучения отдельных видов предложений, в которых упо­

требляются формы сослагательного наклонения и сочетания модальных глаголов с инфинитивом, передающих значение сослагательного наклонения.

Прохождение этих видов предложений не следует приурочивать к одному и тому же отрезку времени в учебном процессе, а их следует проходить, чередуя с другими разделами. Порядок их прохождения определяется частотностью использования того или иного вида предложения, а также и целью изучения языка в данном учебном заведении. Так, следует прежде всего изучать условные предложения как наиболее распространенные, так и наиболее типичные для сослагательного наклонения. Затем возможно прохождение придаточных цели, придаточных дополнительных, зависящих от глаголов to demand, to order, to suggest и т. д., придаточных подле­жащих после оборотов типа it is necessary, it is important, придаточных образа действия после союза as if, придаточных дополнительных, завися­щих от глагола to wish. Только после того, как все эти виды предложе­ний усвоены учащимися, им целесообразно ознакомиться с разделом Сослагательное наклонение.

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ И МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ (AUXILIARY VERBS)

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

§ 125. Глаголы to be, to have, to do, shall (should), will (would) называются вспомогательными (Auxiliary Verbs), так как при их помощи образуются различные сложные формы глагола. Они играют важнейшую роль в спряжении английского глагола, поскольку они участвуют в образовании всех глагольных времен, за исключением утвердительной формы Present и Past Indefinite. Вспомогательные глаголы служат также для образования сложных неличных форм глагола. Вспомогательные глаголы не имеют само­стоятельного значения и выражают лишь различные грамматические значения, являясь показателями времени, лица, числа, залога и т. д. Само же действие выражается смысловыми глаголами, в сочетании с которыми они употребляются *). Вспомогательные глаголы не несут на себе ударения:

I am reading.

They have come.

Do you speak English? He will return soon.

Я читаю.

Они пришли.

Говорите ли вы по-английски?

Он вернется скоро.

Примечание. Вспомогательные

глаголы, однако, принимают уда­рение:

а) когда они употреблены для замены предшествующего глагола во избежание его повторения (стр. 285):

?— Do you speak English? — Говорите ли вы по-английски?

— Yes, I do. — Да, говорю.

б) когда говорящий хочет подчеркнуть значение действия, выражен­ного смысловым глаголом (стр. 255):

But I have done it. Но я ведь это сделал.

*) В русском языке имеется только один вспомогательный глагол быть, который употребляется с инфинитивом для образования формы будущего вре­мени глаголов несовершенного вида (Зуду писать, вуду работать)/

9* 243

Когда два или более глагола в одной и той же сложной форме (личной или неличной) соединены союзами and или ог, вспомога­тельный глагол обычно опускается во второй форме*):

Не is sitting dn the garden and reading a book.

He has closed the window and opened the door.

He will read a book or write a letter after dinner.

The letter will be typed and sent off immediately.

He expects to be invited there and asked to do this work.

Having explained the rule and given a few examples, the teacher asked the students to write some exercises at home.

Он сидит в саду и читает кни­гу.

Он закрыл окно и открыл дверь.

После обеда он будет читать книгу или писать письмо.

Письмо будет напечатано на машинке и немедленно отос­лано.

Он ожидает, что его пригла­сят туда и попросят сделать эту работу.

Объяснив правило и дав не­сколько примеров, преподава­тель попросил студентов на­писать упражнения дома.

Глаголы to be, to have, shall (should), will (would) имеют в некоторых случаях модальное значение, выражая необходимость, желательность, намерение совершить действие.

Глаголы to be, to have, to do также употребляются в само­стоятельном значении как смысловые глаголы to be быть, to have иметь, to do делать.

глагол to be

§ 126. В Present Indefinite глагол to be, в отличие от других глаголов, имеет отдельные формы как для 1-го и 3-го лица един­ственного числа, так и для множественного числа: 1 am, he (she, it) is, we (you, they) are.

В Past Indefinite to be, в отличие от других глаголов, имеет разные формы для единственного и множественного числа: I (he, she, it) was, we (you, they) were.

В вопросительной форме Present и Past Indefinite глагол стоит перед подлежащим: Am I? Was I?

Отрицательная форма Present и Past Indefinite образуется при помощи частицы not, которая ставится после глагола: I am not, I was not.

Все другие глагольные времена образуются по общему правилу (см. таблицу — стр. 601).

Глагол to be имеет только два времени группы Continuous — Present и Past, которые употребляются преимущественно для обра­

*) Сравните с аналогичным явлением в русском языке: Я буду сидеть в саду и (буду) читать книгу.